近日 遵义市播州区

一名12岁的小女孩儿

和奶奶吵了几句嘴后

竟然离家出走了

这可急坏了奶奶

老奶奶说，孙女小陆

是三天前离家出走的

当天老人看到小陆和一个男同学喝奶茶

就说了孙女几句

没想到孩子一生气就离家出走了

以游戏爱好者的身份与小陆取得了联系

经过多次聊天

获得了小陆的信任

女孩这才将自己的所在地告知了民警

得到准确位置后

民警立即赶往女孩的所在地

将其带回了派出所

小陆：有个姐姐，她跟我说她爸爸也是像这样的，就是说她耍游戏就催她睡觉，她说她情况跟我一样。

小陆说，当天她赌气离家后

找到了一个玩游戏认识的15岁女孩

这些天她都跟那个女孩在一起

那个女孩也是离家出走的

且小陆气恼奶奶责骂

便想到以花钱玩游戏的方式“报复”奶奶

遵义市公安局播州分局龙坑派出所民警 朱传红：我们给小女孩儿说的，让她好好学习。奶奶也注意教育方式，不要轻易吵架。

在民警的耐心劝导下

小女孩深刻认识到自己的错误

并以后再也不会

如此任性让家人操心

应该先找到孩子，确保其安全，然后再想办法劝其回家。比方说：找能对孩子说的进话的长辈、伙伴等，和孩子开诚布公的谈，不要凌驾与孩子上哦！

避免孩子离家出走的正确方法有哪些

其实家庭、社会环境对孩子的影响同样不可忽视。经常离家出走的孩子对家庭缺乏归属感，对父母缺少亲情和依赖感。家庭内部关系紧张，如父母以经常吵架、经济困难或父母教育方法过于严厉苛刻等都会使家庭成员之间感情淡薄，使得孩子没有安全感，觉得自已是多余的人，走掉最好。

此外独生子女特殊的家庭结构则形成了他们在家庭中的特殊地位。许多家长过份精心地呵护这颗幼苗，孩子“要风得风，要雨得雨”。可随着孩子眼界的拓宽，他的欲望会越来越膨胀，一旦家庭不能使他得到满足，便会以出走相要挟。

老师和家长的教育方式对孩子影响也很大。许多老师和家长在教育孩子的过程中，不考虑孩子的年龄特点和能力水平，一味地对孩子进行高标准、严要求，孩子的神经每时每刻都处于高度紧张状态，这种情绪积蓄过度就可能产生出走的动机。一旦发生了对孩子触动较深的事情，就会付诸行动。有些家长和老师教育方法简单粗暴，不讲究教育的方法与艺术，孩子出现问题之后，便不分青红皂白施以粗暴的打骂、斥责，使孩子产生“与其这样，不如离开”的想法。心理学家对离家出走的孩子作过分析，基本上可以分为以下四种类型：向往型。他们大都是家中的宠儿，备受娇惯，但缺乏应有的引导和教育。他们中的有些人甚至与社会上的不务正业的人交往，为此而不惜离家出走，以追求向往的“目的”和“理想”。逃避型。这类孩子大都生活在对他们身心发展不利的家庭里，常遭打骂。他们心中的大多数人学习成绩较差，为了免受打骂便一走了之。大部分离家出走的孩子都属于这一类型。报复型。这类孩子因受到(或自认为受到)家长的不公平对待，因此用离家出走进行报复。他们一般不会走得太远。当暗中窥视父母东寻西找的狼狈相时，还会幸灾乐祸、得意洋洋。盲从型。出于好奇心，或轻信别人的话，轻率出走。这类孩子比较单纯，辨别是非的能力较低，行为带有一定的盲目性，一旦出走便后悔莫及。离家出走的孩子以初中学生为主，男孩居多，也有女孩。所以会导致这一行为，既有他们青春发育期的心理变化的原因，也有家长教育不当的原因。从孩子方面说，初中阶段的学生正处在“心理断乳”期，开始从心理上依附父母，发展为独立意向强烈。他们独立活动的愿望日益强烈，迫切要求得到别人的尊重、信任和友谊。如果家长还象从前那样对待他们，动辄打骂便会使他们产生对立情绪，以至发展到出走。此外，这个阶段的孩子精力旺盛，求知欲强，而实际的知识水平不高，缺乏社会经验，容易接收社会上某些人和事的不良影响，并在其引诱下走上邪路。就家长而言，如何对孩子进行正确的教育是至关重要的。有些家长对孩子或百依百顺，放任骄纵；或者以绝对权威自居，稍不合意，非打即骂，从而加深了孩子的逆反心理。这种溺爱与痛恨共同作用的结果，最终酿成了孩子离家出走的苦酒。