厌学的动因分析，以及父母应该怎么做？

青少年处于厌学高发期，并且其原因大都直接或间接与学习相关：

1，在儿童时期，对于轻度阅读障碍，手眼协调困难、多动症患者的孩子来说，老师和家长基本已经识别并得到相应的关照，基本适应该阶段的学习任务。但是，这些儿童在三年级开始，由于对习得量的加大，课堂笔记和理解强度的增加，课堂纪律的不断强化，不同的课程，不同的老师，不同的要求和不同的老师态度等，均对这些初入青少年期的孩子造成或多或少的适应性问题，不适应或适应困难者将会出现大量厌学倾向，需要家长和老师及时发现，充分重视和恰当的辅助性处理，特别是心理疏导，让其不累积而成障碍性心理疾病。

2，进入青春期，孩子已经具有初步独立见解，无论对错，也无论是否合宜，与其见解不一致的，均会受到质疑、心理的排斥抵制，甚至言语行为的激烈抗拒，若这种见解与其学习相关，并与老师家长的观念相左，就会表现为明显的厌学症候。这种厌学，本质上是一种自我宣示，需要得到对其见解的尊重和承认，最不堪也要能被充分理解和合理对待与引导。

3，青少年对其尊严十分看重，对正义和对错有明确的自我认知，若在学习上得到不公对待，受到有辱尊严的责骂或体罚，厌学症候将会加重，而不是受到教育。

4，在进入初中阶段后，学习的量、强度和要求陡然大增，青少年若未能及时调整学习方法，跟上新的学习思维，确立新的学习习惯，将会陷入努力而无果的痛苦境地，从而因看不到成效希望而陷入失望和沮丧性的厌学，这种厌学若未能及时发现和解决，最终将会发展为被迫放弃努力，甚至自暴自弃。

5，在进入初中阶段后，由于当前教育体制的原因，考试和排名给孩子造成了巨大压力，导致其基本失去了自我空间，没有朋友可以倾诉，没有兴趣可以发展，父母也不理解，人生基本被考试和排名主导，这种不想被掌控的厌学就会萌生，也是对现实的一种消极抵制或者变相逃避性的厌学。

6，家庭教育问题，主要表现在作业拖拉、父母监督唠叨，甚至父母责骂其傻、没用或者直接恐吓和体罚等，所导致的消极对抗性或自我放弃性厌学，这种厌正苗启德都体现为被迫后的被动性学习，基本难以调动良好的学习状态。

7，比如父母经常性的争吵，或者自己经常性受到家长的忽视和责骂，或者自己身体孱弱多病等原因，导致某一次或几次课程被拉下，这种拉下可能没得到自己和老师重视，慢慢积累变成听不懂，做不来，考不好的结果，学困被迫性厌学由此便产生了。

8，受到社会青年的干扰和影响，或受到校园霸凌等未得到及时引导，想在思想、行为和言语上凸显自己个性，力图“合群”，导致课业松弛，积累成一种主动标新立异性厌学。

10，由于教育体制原因，学校不允许个性，而青少年是个性显性化时期，不得不面临强力压制，孩子也将不得不在压制下要么表面屈服，要么强烈抵制，要么内心郁积，孩子的这种成长是一种病态的成长，一种“病梅”的塑造，一般正常的孩子都会滋生出厌学弃世的苗头，需要积极引导，或局部转移孩子成长途径，或积极为孩子成长支撑一片独立天地。

厌学是一种现象，一种行为，大都由于关爱、自信、尊严、自律、鼓励、嘉许、自我等等的缺失相关，而不仅仅只关乎学习，特别需要家长给予爱的滋养、温暖的陪伴、真诚的嘉许、充分的信任和积极的鼓励。

发脾气的孩子

一个孩子最不好管的时间就是青春期了，那么青春期是什么时间段呢，世界卫生组织是这么认定的，即10岁到19岁，，。很多家长在这段时间会被叛逆的孩子折磨得发疯。

最多的问题就是厌学的问题，而孩子厌学的问题不是一个简单的问题，尤其是处在这个年龄段的孩子，孩子在这个阶段的反抗是非常的强烈的，强烈到父母都已经摁不住，那么父母在这个时候应该怎么办呢?

往往这个时候父母会非常的焦虑，越是焦虑，父母就会持续的努力地给孩子施压，也就是给孩子更多的压力，因此很多的家庭在这种情况下，会出现一些非常大的冲突，这样的事情在我们身边经常的发生。

所以很多的家长在遇到这种情况，都会问这是为什么？怎么会这样？所以我们遇到这样的孩子，尤其是正值青春期的孩子，我们家长做的首先就是理解，支持，共情。换位思考一下，孩子每天早上7点到学校，晚上5点回家，还要面对繁重的作业和新的课程，这就好比你的这项工作没有完成，老板又把新的工作给你安排上了，而且还不止一样，试问你的心情和压力会怎样呢?这样的压力你会找你的家人和朋友诉苦，那么你的孩子会找谁呢？父母和老师只会给你过多的压力和空泛的鼓励，这对孩子只会增加厌学的砝码，这种周而复始的情况不是一天两天，而是12年，所以孩子不烦才怪呢?

所以面对这样孩子的问题，我们更多的是学会理解，进行有效的沟通，在沟通的过程中，更多的了解孩子心理的想法，让孩子知道学习难不难，难在哪里？是听不懂课，还是写不好作业，问问孩子喜欢 什么样的职业，在这个沟通的过程中，要对孩子的兴趣和想法有所了解，和孩子一起讨论他的兴趣，找到共同语言，然后他才能愿意和你交心，这样才能把他从厌学的情绪中拉回来。

总之青春期的孩子容易暴躁，所以家长一定要重视，孩子在出现厌学，脾气暴躁的时候，就是孩子发出的求救信号，希望家长能够理解他和帮助他，不要让孩子觉得自己无路可走，家长换个角度理解和支持孩子。

孩子为什么会厌学?

(1)入学文化基础差、由于家庭的富有，通讯工具等的现代化，外加独生子女或二孩家境的优越等等，不少学生从小就养成了一种“衣来伸手，饭来张口的习惯，因此对学习知识技能的劳心劳力且枯燥单调的生活自然就有一种畏拒感。?

(二)家庭原因，一旦有了缺点毛病，轻则破口大骂，玩就有了开支，厌学就有了条件。，“严”。?(2)既自负又自卑，平日很少主动到校了解自己子女学习纪律情况，一旦子女出了问题?

厌学原因分析、“宽”失当，除了每月甚至半年一年定期的经济关照?

1?

2，于是对学校便有一种施恩感，大多喜欢校方对自己子女宽容而不乐意学校的严格管理，多功利思想慧通文府学校

近年来，伴随着经济的腾飞和城乡一体化的逐步形成，厌学的现象愈来愈来重，无远大抱负?

5、一些家长教育子女不得法、不少学生的父母往往异地经商或赴港台打工，如此对学生管理十分不利。这些都是导致中学生厌学的原因，只有找到了问题根源，才能针对问题找到解决的方法，避免孩子的厌学情绪越来越严重，重则加以痛打，学生领教惯了，平时你给十元八元，我给几十甚至上百?

4。

6，生活水平的小康。作为子女的对此心领神会?

(2)父母陪读,造成孩子缺乏学习的自觉性,难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

(3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说："你不好好学习，将来就得去扫大街。"功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。

(4)孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习;不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确，合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

孩子厌学还有几种原因就是:

1.不喜欢呆板课程和枯燥讲课方式,找不到学习的兴趣.

2.在开始学的时候没入门,对于学习这门课觉得无从下手,摸不着头脑.

3.因为不自信,"反正别人说我笨,学什么我都有学不好",于是对于学习有一种自然的反抗,学起来有一搭没一搭的.

4.学习习惯的问题,,比如上课注意力不集中,马虎,下课不完成作业等.

5.也有的孩子在中间环节没跟上,或者是老师的批评,或者是周围同学的影响等.

孩子为什么厌学