①

一天，一个学生迟到了，老师问:“你怎么迟到了？”，学生回答:“我走路跌倒了。”老师马上呵斥到:“跌倒了爬起来。”

②

一天，一个学生上课在屉子下看小说，老师发现了，喊他站起来，这学生还笑，老师很生气说:“不要笑。”老师问学生:“我刚才讲什么？”老师马上回答:“不要笑。”

③

一个聋子在放牛，一个瞎子走过来，那牛向一边田地走去，聋子拉牛绳吼道:“畜生，你死到哪儿去？”瞎子说:“你这人怎么这么说话，我到那边去的？”那牛向田地走，聋子急了说:“你这东西还死蹿，还到那儿去。”瞎子生气了:“你这人怎么这么不讲礼貌？我到那儿有点事。”牛使劲向田里奔，聋子更大声了:你还往那儿走，我几鞭子不抽死你？瞎子也生气了:“我看你敢抽我，我偏往那儿去？”牛还是向田里走，聋子呵斥道:“畜生，你狠，你是偏要往那儿走，我不动真的，你不怕。”瞎子倔了:“不怕，你抽。”“啪，”瞎子吓坏了，跌倒在田沟里，也听到牛的叫声。

④

二、培养孩子自己管理时间的习惯，让孩子自己承担没有管理好时间造成的后果

要想让孩子学会管理时间，就必须让孩子知道管理时间是自己的事情。只要让孩子明白，不遵守时间会有什么后果，那么孩子就会很自觉地遵守时间。

只有当孩子意识到管理时间是自己的事情，是自己的责任的时候，孩子才会主动去思考，去行动。

比如，当孩子迟到的时候，如果孩子埋怨妈妈没有及时叫醒他，害得他迟到挨了老师的批评，这说明孩子认为时间管理是妈妈的事情，所以迟到了要怪妈妈。

如果孩子把早上起床的时间管理当作自己的事情，如果没有及时起床，迟到挨批，难受的也是自己，是自己承担迟到的后果，那么，孩子就会想办法，怎么样才能按时起床，按时出门，按时到校，不再迟到。

所以，父母不要包办代替孩子去管理时间，孩子对时间的认知和管理，是在自己有管理自己时间的权利的时候，是在承担因为没有管理好时间而造成的后果中的一次次的尝试中，甚至是在一次次的失败中来学习和成长的。

三、培养孩子学习时间管理的方法探讨

为了加强孩子的时间意识，我们父母可以把时间和行动联系起来引导孩子。

比如，我们在教孩子认识时钟的时候，同时告诉孩子，现在是几点钟了，我们该干什么了，等过30分钟，到几点钟了，我们接下来又要做什么事情了。

为了帮助孩子更好地认知时间，我们可以在家里的每个房间都放一个时钟，方便随时随地孩子都能看到时钟上的时间。

父母还可以和孩子玩“猜猜现在是几点钟”的游戏，看看是通过什么来判断现在是几点钟了，通过和孩子一起玩这个猜时间的游戏，来培养孩子意识到时间的变化，增强孩子的时间意识。

当父母开车接送孩子上学和放学的时候，可以借助等红绿灯的时候，引导孩子思考：为什么同样的一分钟，我们在等红绿灯的时候，会感觉到很漫长？而我们在家里看喜欢的电视节目，玩喜欢的玩具的时候，感觉一分钟却像飞一样快呢？

父母还可以通过引导孩子观察一年四季的变化，和孩子一起交流这一年中都发生了哪些事情，我们都参加了哪些活动，让孩子对时间的理解更直观、更感性，更加能够感受到时光的流失，一去不复返。

通过在生活中观察和思考，让孩子认知时间，在管理自己的时间的时候，找到自己的生活节奏。

通过引导孩子认知自己的24小时都是如何度过的，在什么时间做了什么事情，接下来的时间计划做什么事情，让孩子学会给时间分段。

父母可以引导孩子给时间画出一个框架，然后在这个框架时间内，让孩子学习专心地做好一件事，这样能够培养孩子的专注力，提高孩子学习和做事的效率。也让孩子懂得珍惜有限的时间，学会高效地利用时间。

当孩子学会给时间分段后，可以引导孩子思考如何给自己想做的事情和应该做的事情排排顺序，列列清单。

通过这样的引导和练习，培养孩子学会判断什么事情是最重要的？什么时间应该优先做什么事情？如果做一件事情需要很多时间，可不可以从想要达到的目标这个终点，倒推回去，思考一下第一步应该从什么时间开始？

总之，孩子是在不断地学习和摸索中感知时间、认知时间和学会管理时间的。

这个过程需要父母付出极大的耐心和理解，不要嫌弃孩子慢，要用心地倾听孩子的需求，引导孩子感受时间，学会安排时间，懂得时间对每个人来说都是宝贵的。

父母要让孩子明白：时间是自己的，也是别人的。不仅要珍惜自己的时间，也要珍惜父母和别人的时间。当孩子懂得要珍惜自己和他人的时间的时候，孩子就学会了守时守信，父母也不用再担心孩子迟到的问题了。

我不觉得这是什么大问题。

而且作为老师您要考虑以下学生。

是否压力过大，或者作业量过多。导致休息不好。

题海战术已经OUT了。

根本问题没有解决，指标不治本是不行的。

至于楼上的设立连坐商处罚有意思吗？

迟到不是一时能改变的，这样做只能是容易发生口角导致滋生打架斗殴，使迟到者脱离集体。

建议联合体育老师搞跑步比赛--或者搞某个活动

让学生明白时间的重要性设立个人赏罚制度和集体赏罚制度迟到是习惯，方法很多，效果却是因人而异，主要让他自己意识到这毛病有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵。”因此，作为一名教师，首先应该是爱学生

"迟到"是中学校园里最常见的事情，也是学生最常见的违纪现象，是我们每天都要面对的问题。对此我就以下面一个事例谈谈自己的认识。

一般来说，

学生迟到有时是正常的。或有时睡得太晚，或有时身体不适，或有时会因为其它事情耽误了等等。试想想，谁愿意站在教室门口很难为情地喊‘报告’呢，喊‘报告’的同学往往是不得已而为之，老师不说，迟到的同学心里也会很内疚的。

我在平时的工作中，对偶尔迟到的学生给予理解，关心或是指导、提醒。偶尔迟到的的孩子通常不是习惯问题，可能是因为偶发事件导致的迟到。比如身体不舒服导致迟到，我不仅给予理解，而且从不吝啬自己的关心，听完解释后总要问候一句“现在好点了么？要不要再去医院检查检查？”

相信只要我们能够合情合理地站在学生的角度来说话，一般来说学生不仅能够理解，而且也会做得很好。

讲究批评的艺术，注意批评的方法．

无论是解决迟到问题，还是解决一天常规管理是遇到的问题，都必须在调查研究的基础上寻找解决的措施和方法．任何既往的经验只是参考．所谓＂一把钥匙开一把锁＂．我们应该要善于积累经验，进行反思，总结规律的理性认识，作为今后解决问题，获得"开锁钥匙"的普遍性参照．做做家长思想工作让他早点起床

学生迟到应如何处理

我是一个即将成为老师的人．

我不知道你这个问题是处于学生的角度还是老师处罚学生的角度去回答．那我就两方面都来回答试试吧．

如果我是学生，我迟到了．我希望老师说：”来得还不算太晚，进来吧．如果没睡够，现在继续睡！”然后老师对我不加任何处理．

如果我是老师的话，我会语气严肃但还是会面带微笑地问学生原因，听他解释．然后告诉他：”人难免有出纰漏的时候，以后一定要注意，我不希望下次出现迟到这种情况，起早点，就能避免路上出的状况．我相信你能做到并且做好的．”如果这个学生一而再，再而三的迟到，那就罚他打扫卫生什么时候不迟到，什么时候停止，或跟家长沟通．罚他跑步，跑累了晚上睡得早，早上相对醒来早点．