临近期末，学校的老师学生都在积极复习，备考；很多家长也进入到了“备战”状态；

但我们妈心理后台有一位家长却犯难了，本该学习紧张的时候，孩子却厌学，沉迷游戏，逃学去网吧玩；

当孩子的妈妈知道了以后，二话不说的就跑到网吧，直接拎起一把板凳，把网吧的电脑打得稀巴烂。

也许在这位妈妈看来，网吧是让自己的孩子逃学的罪魁祸首，可是把网吧砸了，孩子就能愿意回学校了吗？

这位妈妈的做法真的能从根本上解决问题吗？

面对青春期凡事都跟我们对着干的、拒绝沟通的孩子，我们到底怎样才能让孩子爱上学习，重返校园呢？

01

逃学的孩子，究竟是怎么了？

我们经常会收到家长对于孩子逃学问题的求助“孩子不愿意去上学怎么办？

孩子小学的时候学习很好，可是为什么上了初中后就不愿意学了？

如何跟孩子沟通，能够让孩子愿意去上学？”

感觉好像学习才是孩子的一切，也是孩子童年乃至青春期的全部。

现实也的确如此。

在这个时代，孩子在学业与家庭上的压力都比过去高出千百倍：

2、来自学校：学习成绩成为界定“好学生”的唯一标准。

在这些压力下，近年来“好学生”突然产生厌学、逃学的现象也越来越多，“高考恐惧”的新闻事件也层出不穷。

有一个朋友，她的女儿从小就顶着“别人家的孩子”的光环。

从小学习成绩优秀，高考凭借优异的成绩获取了美国常青藤名校的录取通知书，原本按照父母的计划，希望孩子能够继续读研深造，在学业上取得一定的成就。

但是这个孩子在大四的时候，突然就不愿意学习了，处于无论如何也学不进去的状态。

不要说考研了，就连毕业证都有可能拿不下来。

父母只能把孩子接回国，让孩子慢慢地缓解一下厌学的情绪。

这个孩子回来后，每天睡到中午，打游戏，看肥皂剧，好像这些年压抑的所有情绪，都在这一段时间内释放了。

可以想象孩子这些年，在无数光环的压迫下，积压了多少天性，承受了多少的压力。

这个孩子还是幸运的，至少她有一个可以接受她完全放松的父母，可是很多的家长，连这一点也是做不到的。

对于大多数父母来说，一旦孩子出现了厌学、逃学的现象，真的是很焦虑的事情。

他们会因为孩子厌学、逃学而做出各种努力：

花费高昂的价格给孩子报了各个学科的辅导班，或者请了一对一的家教老师；

有的家长成天苦口婆心地劝说孩子，希望孩子能够迷途知返；

甚至有的家长把孩子送到了武术学校，靠着消耗孩子的体力来削弱孩子的叛逆行为。

这些努力大都收效甚微。

究其根本，家长们都把问题归咎到了孩子的身上。

这种方向上的错误，引导了家长陷入“改造孩子”的迷途。

02

孩子逃学，逃的是什么？

苏联的教育学家苏霍姆林斯基说：

孩子在入学之初，都是渴求知识的，但是这点火焰很快熄灭，产生了教学上最凶恶最可怕的敌人——对待学习的冷淡态度。

而从心理动力学的角度来看，孩子青春期出现的各种问题，都是因为孩子所处的家庭系统出现了问题。

厌学、逃学也不例外。

孩子逃学，从个人原因，可以分析：

是学业压力太大？感觉父母给的期望值太高压的自己喘不过气来？

还是因为知识点太难觉得自己学不会？

或者是因为遭受老师和同学的排挤对学校产生了负面情绪？

妈心理成长学院的默薇老师说：每个孩子都有“竞优”的本能和能力。

每个孩子都希望自己能够有个好成绩，成为老师和家长眼中的好学生。

但是如果学习没有为孩子带来自我价值感和自我认同感，还因为学习给他带来了挫败感和自我否定，那么他就会想要逃离这个环境，选择能够满足孩子自身需求的环境。

比如网吧、宅在家里、或者和朋友在一起。

躲避学习，成为他们自我拯救的方式。

这个时候，如果父母没有给予恰当的对待，没有和孩子去沟通孩子的真实想法和内心需要，只会一味地指责孩子的话，那无异于火上浇油，最后的结果只会适得其反。

作为父母，当孩子出现厌学、逃学的情况时，你有没有进行一些自我反省：

1、除了孩子的学习成绩，你有没有了解过孩子其他在学校的事情？

2、当孩子在学习上遇到困难，作为父母你为孩子提供了哪些帮助？

3、当孩子第一次出现厌学情绪时，你是什么反应？

另外，抛开这些原因，家庭的一些问题，也会通过孩子出现的某些症状来反应出来。

最近热播剧《女心理师》中女孩尤娜两次企图跳楼自杀，根本原因就是父母不和睦，还发现了父母已经离婚的事实；

孩子出现厌学、逃学的症状也是一样的。

因为只有当孩子生病或者犯错时，父母才会通力合作，孩子会通过自己的方式，去“拯救”父母的关系，帮助父母“解决”家庭的问题。

中国式家庭和教育本身存在了很多的问题，只不过这些问题只有在孩子身上反映出来时，才会引起家长的重视。

如果父母过度的焦虑，选择了不恰当的解决方式，问题就会一路加剧、恶化。

但是如果能抓住这次机会，它也是缓解亲子关系，解决孩子各种问题的最佳契机。

03

拒绝互相指责，让我们一起成长

一个孩子的问题，是整个家庭教育方式的错误在孩子身上的集中体现。

嘴上说爱孩子，都是为孩子好，但是与孩子的所有对话却都是以学习为核心；

父母双方，因为孩子的教育问题而争吵斗争，影响孩子心态的同时也对问题的解决没有一点的好处。

所以，解决孩子逃学的问题，单靠改造孩子或是父母其中一方，都是难以奏效的。

孩子是父母的“镜子”，好的教育，就是父母通过孩子这面镜子，不断发现、修正、挖掘自我，并用全新的我来为孩子做示范和表率，以身作则，和孩子共同进步。

关于青春期孩子更多的教育问题，默薇老师在《青春期叛逆破解训练营》中都有讲到，通过心理学的角度剖析孩子的问题，帮助家长更加从容的应对青春期的叛逆难题。

1、批评不如攻心：

学生逃学旷课了，作为教师不能一味地批评教育，学生其实也知道自己做的不对，逃课是因为对学习不感兴趣，学习成绩差导致的，教师要多了解学生逃学原因，批评起不到多大作用的，只会让学生更反感老师，逃课越来越严重，应从学生的内心需求入手，逃课的孩子本身也是想学习的，谁不想学习好呢？教师要清楚学生的心理，学生逃课只是无聊郁闷，自控能力差，教师要交给他们学习的方法，教会他们如何提高自控能力，这才是正确的挽救方法。

2、低要求培兴趣：

学生逃课的很多原因的厌学，学习成绩差，还经常被老师批评，在学校没有意思，自然就逃课旷课了，教师要降低他们的学习难度，提高他们的学习信心，对他们的学习方面可以要求低一些，布置作业的时候，可以布置一些简单的试题，他们努力一点就可以完成的作业，其它方面要求可以高一些。

3、关心降低次数：

逃课的学生多是得不到老师的信任和关心，老师对自己不管不问，学生在学校感觉自己是一个多余的人，倍感冷漠，出去了有朋友，有网络，好玩，教师多关心，多接触他们，了解他们的心理想法，让他们感受到温暖，呵护，感觉到没有被抛弃，依然是班集体的一员，这样就会减少逃课的次数和频率了，慢慢地就会好起来的。

4、班会施温暖：

教师对逃课旷课的学生，可以开好一个班会，主题可以是不放弃不抛弃，目的是让其它学生也来关心逃课的学生，不要嘲笑看不起他们，认为他们是班集体的耻辱，经常的冷落他们，不和他们交往，号召大家团结起来，让其它同学明白他们也是集体的一员，是我们自己的伙伴，不能抛弃他们，更不能放弃他们，利用班会让逃课的学生感受到集体的温暖。

5、活动增信心：

学生逃课旷课，是因为学习压力大，在学校很无聊，苦闷，感觉一点意思也没有，对学习也没有一点信心，还受到其它同学的嘲笑和异样的眼神，逃课旷课自由自在，针对这样的情况，教师就要多开展文体活动，不要只注重学生的成绩，忽视了学生其它方面的发展，开展文体活动，可以让逃课的学生发挥自身的特长，也让其它学生尊重他们，感觉逃课的学生也是了不起的，也可以为班集体争光的。

6、家长共努力：

学生逃课旷课了，教师要及时的和家长进行沟通交流，让家长支持自己的工作，沟通交流中不要抱怨，指责数落学生的不是之处，没有一个家长是愿意听老师数落自己的孩子的，语气要委婉，告诉家长如何教育孩子，配合自己的工作，努力做到共同关心逃课的孩子。到学校和老师沟通沟通，看孩子是不是学习上有了困难，找找方法解决。能行的话接送一个时期看看。

孩子旷课、逃学怎么矫治?

当父母知晓子女旷课、逃学后，一般表现为吃惊、焦虑、生气或恼怒等应答性反应，这都是可以理解的。但问题的关键是父母应从这种种情绪中解脱出来，冷静地、理智地拿出矫治旷课、逃学的方法。(1)搞清楚孩子为什么旷课、逃学孩子旷课、逃学的原因是多方面的，父母首先应搞清楚孩子为什么要旷课逃学。搞清楚问题的渠道有：和学校教师交流看法，听听校方的态度；和孩子交谈，听他们讲心里的话；和孩子同学交谈，听听同学们怎样看。和孩子交谈切忌采取“高压、逼供、体罚”的简单粗暴做法，因为简单粗暴，孩子可能不会给父母提供真实想法，孩子提供的虚假信息会使父母解决问题时误入歧途。(2）制定出矫治旷课、逃学的具体措施如果是师源性伤害引起的旷课逃学，父母就应和校方沟通，提醒教师恪守职业道德规范，正确处理好师生关系，父母在处理这方面问题时应按照法制要求，忌讳冲动、感情用事。维护子女合法权益和维护学校合法权益、维护学校正常教育教学活动并不冲突。如果是因学习困难引起的旷课逃学，父母就应和教师、孩子协商，拿出一套克服学习困难的有效方法。如帮助孩子制定出切实可行的学习计划；对孩子学习上的微小进步及时给予强化鼓励；对特别差的孩子，考虑是否聘请家庭教师；父母带头加强学习，给子女树立良好的学习榜样；加强学习的趣味性，尽量让孩子体验到学习的快乐等等。如果孩子受了不良场所、不良分子的引诱而旷课逃学，父母就应及时和校方、治安机构联系，依法采取有效措施。如由治安部门处罚孩子常去的不适宜未成年人进人的娱乐场所的经营者，惩处诱惑、胁迫孩子旷课逃学的不良分子。父母不宜盲目行动，以免孩子受到伤害。加强和学校领导、班主任、任课老师的联系。孩子旷课逃学行为的矫治，必须有校方的大力配合。教师应给旷课、逃学的学生更多的关心，让他们感到班级生活的乐趣。多给学生安排力所能及的任务，多给他们表现的机会，多发现他们的优点和长处，这都是矫治治旷课逃学的有效方法。学校切不可把责任全推给家长，更不能把接收义务教育的学生拒之校门之外。学校教育教学的吸引力必须大于招致旷课逃学的吸引力，这是矫治旷课逃学的铁的法则。