孩子不听话，头疼！

去超市购物，孩子看到玩具就想买，哪怕是家里已经有很多类似的玩具，哪怕是这个月在买玩具上的花费已经很高了，孩子仍然哭着闹着要买。

孩子想吃冰淇淋，吃了一个还想要一个，如果家长不同意，孩子就开始撒泼打滚。

看电视、玩平板，一直玩得停不下来，不让他玩他就发脾气。

针对孩子的这些无礼要求，家长一定要学会对孩子说不行。

李玫瑾教授曾说过：一定要在六岁之前，对孩子说不行。建议三岁前后就开始对孩子说不行，到十二岁之后，你发现你管不了他了。

如果在孩子小的时候，不给孩子立好规矩，超过十二岁以后就更难管了。孩子长大以后，可能需要的更多，比如苹果三件套、大牌衣物和包包，如果不能满足他们的要求，他们可能会采取更加激烈的方式来达到自己的目的，比如离家出走，比如威胁父母要跳楼，更有甚者甚至会伤害父母以及其他家人。

孩子在三到六岁时，大多是在上幼儿园期间，在这个阶段立规矩，更容易帮孩子建立好规则意识。

李玫瑾教授曾指出：教育孩子，要恩威并施。

孩子不听话，处理时要注意这几点：

1、一对一

把孩子带到卧室等没有其他人在场的空间，一对一的，可以是爸爸，也可以是妈妈，最好是跟谁闹脾气谁就管孩子。

试想，如果在大庭广众下教育孩子，孩子不要面子的吗？那么小的孩子接受众人的指责，不可怜吗？再加上，人多的地方意见就多了，有的人认为应该这样教，有的人认为应该那样教，意见不统一。而且，孩子看看这个，看看那个，很容易受到干扰，教育效果不理想。

2、不打不骂

孩子还小，是弱势的一方，父母打骂孩子，实际上对孩子是很不公平的。那么小的孩子，被打骂是很可怜。

而且，不打骂孩子，相当于给孩子树立一个良好的榜样，遇事不要情绪失控。

有的孩子，可能有时候反应比较激烈，比如伤害自己、伤害他人、破坏财物等。

比如孩子打人或者砸东西，父母可以握住孩子手，让孩子不要继续那样，如果孩子情绪仍然没有好转甚至更加激烈时，该打孩子时还是要打的，但父母要注意控制好情绪和力度，千万不要做下让自己后悔的事，时刻记住我们的目的，是让孩子停止破坏和伤害，而不是发泄自己的情绪。

3、不讲道理

这个时候讲道理，他会以为你在哄他，相当于父母放低了姿态，带有乞求的意味，缺乏威信。

再者说，如果孩子负面情绪上来了，根本无法理智地听清楚并且理解父母讲的道理，讲了也是白讲。

4、不离开

要注意陪着孩子，不离开，陪伴是非常重要的，如果让孩子单独地待在房间里，就带有惩罚的性质，缺少人情味，更严重的是孩子会误以为你不爱他了。

家长可能只需要看着孩子哭就好，让孩子感觉到有你陪着他其实挺好的，同时也让孩子正确意识到，仅仅依靠无理取闹是达不到目的的。

事后讲道理：

等到孩子的情绪好一些了，可以用热毛巾给孩子洗个脸，等到孩子情绪彻底稳定了，可以给孩子喝一点温水，并且拥抱孩子，告诉孩子你仍是爱他的。

告诉孩子，要学会沟通，好好说话，不发脾气，哭闹解决不了问题。

同时，也要告诉孩子，“无规矩不成方圆”，正因为我们爱他，希望他更好，所以才订立这些规矩，比如每天只能看一集动画片，看多了会伤害眼睛；比如每个月只有300元用来买玩具；比如一个星期只能吃一次冰淇淋，吃多了对肠胃不好。

事前预防：

1、订立规则，严格执行

订立好规则，然后严格地执行，尤其是父母，千万不要做规则的破坏者，长此以往地坚持下去，孩子自然就养成了规则意识。

比如，在逛商场前就制定好购物清单，和孩子沟通好，未列在清单上的物品一律不买，当然，也可以预留一定的空间让孩子自己选择。

2、培养好性格

此外，帮助孩子学会站在他人的角度理解别人，提高孩子共情力、做好情绪管理、提高情商、养成好心态也同样重要，毕竟，好性格的孩子更容易沟通、更容易理解他人、更不容易情绪失控。

家长要多注重培养孩子的情绪管理能力，让孩子对自己的情绪有正确的认知，懂得管理和疏导情绪。

其实对于幼小的孩子来说，家长不厌其烦地教导，对他们来说听起来比较枯燥，相对来说，他们更喜欢充满故事性的绘本。

一、消除家长对子女造成的恐惧

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。

二、为子女建立自信心

发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“22为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

三、与子女一起成长，做子女的知心朋友

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。

在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。让孩子分清对与错，好好沟通，慢慢来，别急。

孩子不听话该怎么办？

打孩子应该说是家长无能的一种表现，为什么不能用说服的方法教育孩子呢？孩子都是比较调皮的，而调皮的孩子往往更聪明，你可以平时就要告诉他，什么事能做，什么事不能做，什么事该怎样做，如果你没有做到这些，那当孩子犯错误是该打的就不是孩子而是家长；教育孩子是一项伟大的工程，需要的是家长全身心地投入，需要的是家长点点滴滴地言传身教，不是发现问题就棍棒伺候，须知经常受体罚的儿童比其他儿童更可能产生好斗及焦虑情绪，这是不利于孩子成长的。

动之以情，晓之以理，言传身教，榜样的力量是无群的，孩子会越来越懂事的根据自己孩子性格制定规矩不打骂