今天晚上把上初一的女儿训了一顿，检查背英语单词，错的太多，抄写还偷工减料；预习数学没预习撒谎说预习了；语文背诵磕磕绊绊，对自已没要求，都初中了，心智不成熟，对自己没要求，不会规划时间，耐心教导还听不进去，一沟通她就莫名的发脾气，不管吧又觉得她年龄还小，于心不忍，这假期又长，没有一天主动起过床，每天早上从七点叫到七点半才能起床，让出去跑跳锻炼，仍是偷懒耍滑，气的我想上手打她。

距开学还有10天，这天天的，估计除了人家有些孩子特别自律的家长不希望开学，每个家长都天天盼开学吧，据我了解有些学习抓得紧的一些私立初中高中，都已经开始上网了，家里有专门监控老师来负责孩子们在家的学习。像我天天上班，老大还得负责看着上幼儿园的弟弟，家里的学习环境可想而知。再加上女儿不自律，哪来的假期弯道超车啊[擦汗]。

其实这次的疫情给了所有家长们一个更深入了解孩子的机会，孩子在家里待久了便容易暴露出本性，在家大喊大闹，借机沉迷于电子游戏。孩子不愿意上网课，或是不听父母教导趁父母不注意逃出去玩，这些种种都是孩子自律性不够强的体现。

有自律能力的孩子不会荒废在家的这段时间，也不会一心只想着玩耍，而是合理安排学习和放松。如此漫长的一个寒假，正是让孩子在家里进行学习积累，等待疫情结束的那一天破茧而出，以最饱满的状态和情绪去迎接久违的校园。

自律是孩子们在疫情期间能够合理管理自己的关键，也是让孩子成功和独立的关键。

在高铁上孩子依然坚持完成昨晚没写完的作业。不仅如此，海清的儿子还是个喜欢乐器的孩子，常常背着各种乐器奔走在去学习的路上。哪怕在家，孩子也没闲着，经常练习毛笔字。孩子身上自律的特质使得他成为了一个独立自主的人，生活上完全不需要妈妈操心。

从这一个片段中我们就可以看出，自律的孩子会表现出更强的分析能力，分得清轻重缓急。

自律的孩子通常都具有以下的特质

1、 自觉性强。

自律的孩子有独立规划时间的能力，因此会表现出更强的自学能力。这样的孩子不用父母催促，就会积极主动地去学习，因为孩子知道他们学习是为了自己，并不是为了他人。除了学习以外，自律的孩子还会自觉地帮父母做家务，合理安排作息时间。

2、 情商高。

孩子自律通常都是由于对于环境或是自身的认知程度高，因此才会了解自律的意义所在。比如当孩子知道学习是为了提升自我技能以便未来能够融入这个社会，他们才会主动制定学习计划，补缺补漏。情商高的孩子不会过度依赖父母，也会有着更强的自信心。

3、 具有较高的学习效率，目标明确。

自觉性差的孩子在学习过程中容易被外界环境所吸引，因此很容易分散注意力，而自律的孩子不仅学习认真，而且做事效率高，时间安排灵活。自律的孩子通常目标明确，知道自己为何而奋斗。

哈佛图书馆的墙上有这么一句训诫：谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

那么家长们该如何培养孩子的自律，让孩子主动学习呢？

首先，家长要培养孩子的时间观念。

当孩子对时间有正确的认识之后就会形成对时间安排的积极性。现在很多年轻人都有拖延症，但是拖延并不会降低工作的难度，反而会徒增焦虑。所以家长要从小培养孩子自律的意识，养成时间观念，培养孩子独立制定作息时间表的能力。

其次，要锻炼孩子独立自主的能力。

最重要的一点，是家长要以身作则，做孩子的榜样。

孩子还小时，很容易被新鲜事物吸引导致无法集中注意。一般来说，幼儿早期3-4岁集中注意力的保持时间大概3-5分钟，5-6岁是幼儿后期，注意力能集中10-15分钟左右，到了7-10岁，注意力才能达到20-30分钟左右。

父母毕竟不能陪孩子走过一生，而自律的孩子能够很好地打理好自己的人生，不浪费人生的一分一秒。学会自律能让孩子赢在起跑线上。所以，培养孩子的自律能力就是给孩子最好的礼物。

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孩子不遵守纪律，让老师伤脑筋，也让家长伤脑筋。特别是老师向家长告状之后，家长总是着急得不得了，说孩子，不管用，又不能到学校看着他，简直无计可施。

教育孩子遵守纪律，需要花大力气，需要家长与老师的共同配合，不可能一说就灵，一下子就解决问题。孩子不遵守纪律，基本原因是意志品质不强，自我控制能力弱。所以教育孩子遵守纪律，要从培养孩子良好的意志品质入手。希望您认真阅读本书中关于培养意志品质的内容，联系实际进行教育。下面就孩子不遵守纪律的一些具体原因和教育措施做些分析说明，供您参考。

缺乏良好习惯，导致不遵守纪律。

有些孩子有学前阶段（在幼儿园、在家里、在学前班）没有培养起良好的行为习惯，包括按家长、老师要求做事的习惯，导致入学后纪律不好，甚至一直不遵守纪律。

人的各种习惯是互相关联的，好习惯如此，不良习惯亦如此。一个孩子，如果玩具乱扔，文具乱放，不按时起居，不正经吃饭，想干什么干什么，不想干家长让干也不干，生活没有规律，肯定不会有很好的纪律性。教育这样的孩子，必须从立规矩，培养良好习惯入手。要求要简明、合理，坚持下去不动摇，在养成好习惯的同时，跟老师配合，培养遵守纪律的习惯。有两点最重要：一是家长能不能坚持；二是跟老师是否主动配合。这两点做不到，解决问题就难了。

孩子与老师关系不好，导致不遵守纪律。

古人说：“亲其师，信其道。”对中小学生来说尤其如此。有时候，由于老师工作方法简单或工作不慎，对某些孩子批评责备过多，甚至讽刺挖苦，或者对孩子的问题处理不公正，不能满足孩子的正当需要，使孩子与老师之间感情疏远，甚至反感、对立，往往在纪律性上表现出来。

解决这样的纪律问题，必须从建立师生感情入手。首先，家长不要对老师反感，不要当着孩子面说长论短，应以理解的态度对待老师。其次，要给孩子耐心讲尊师道理，讲“程门立雪”等尊师故事，说服孩子消除对立情绪。再次，对老师的缺点进行客观分析，适当时机以委婉的方式跟老师交换意见。还可以主动带着孩子找老师，跟老师一起讨论教育问题，要求孩子支持老师工作，主动帮助老师做一些事情。一旦师生之间隔阂化解，孩子的纪律情况会越来越好。

由于孩子缺乏学习兴趣，导致不遵守纪律。

学习兴趣是一种动力，对感兴趣的学科，孩子上课就遵守纪律，不感兴趣的学科上课就可能乱说乱动。意志品质好的孩子自我控制力强，表现不明显；意志品质差的孩子自我控制力弱，问题就大。

解决这些孩子的纪律问题，应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手。

值得注意的是，孩子的学习兴趣，跟老师的感情疏密有关。对某一学科的学习兴趣与跟教这一学科老师的感情是互相促进的关系。因此，建议家长从两方面去做工作，效果会更好。

此外，有些孩子不遵守纪律，不仅表现在课堂上，课后也常有违纪现象。这涉及到孩子的道德是非观念淡薄，思想意识有偏差。家长应与班主任老师认真交谈，仔细研究，共同帮助孩子分清是非，提出改正措施。对这样的孩子，建议老师在班上安排合适的工作任务，使他在为同学服务中提高自信，提高威信，从而提高自我约束的能力。

总之，解决孩子的纪律问题，必须与老师密切配合，调动孩子自身的积极性，持之以恒才能见效。纪律的最高境界是“自觉”，“自觉”是一步一步培养的，家长“自觉”十分重要。

孩子不遵守纪律怎么办？

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孩子不遵守纪律，让老师伤脑筋，也让家长伤脑筋。特别是老师向家长告状之后，家长总是着急得不得了，说孩子，不管用，又不能到学校看着他，简直无计可施。

教育孩子遵守纪律，需要花大力气，需要家长与老师的共同配合，不可能一说就灵，一下子就解决问题。孩子不遵守纪律，基本原因是意志品质不强，自我控制能力弱。所以教育孩子遵守纪律，要从培养孩子良好的意志品质入手。希望您认真阅读本书中关于培养意志品质的内容，联系实际进行教育。下面就孩子不遵守纪律的一些具体原因和教育措施做些分析说明，供您参考。

缺乏良好习惯，导致不遵守纪律。

有些孩子有学前阶段（在幼儿园、在家里、在学前班）没有培养起良好的行为习惯，包括按家长、老师要求做事的习惯，导致入学后纪律不好，甚至一直不遵守纪律。

人的各种习惯是互相关联的，好习惯如此，不良习惯亦如此。一个孩子，如果玩具乱扔，文具乱放，不按时起居，不正经吃饭，想干什么干什么，不想干家长让干也不干，生活没有规律，肯定不会有很好的纪律性。教育这样的孩子，必须从立规矩，培养良好习惯入手。要求要简明、合理，坚持下去不动摇，在养成好习惯的同时，跟老师配合，培养遵守纪律的习惯。有两点最重要：一是家长能不能坚持；二是跟老师是否主动配合。这两点做不到，解决问题就难了。

孩子与老师关系不好，导致不遵守纪律。

古人说：“亲其师，信其道。”对中小学生来说尤其如此。有时候，由于老师工作方法简单或工作不慎，对某些孩子批评责备过多，甚至讽刺挖苦，或者对孩子的问题处理不公正，不能满足孩子的正当需要，使孩子与老师之间感情疏远，甚至反感、对立，往往在纪律性上表现出来。

解决这样的纪律问题，必须从建立师生感情入手。首先，家长不要对老师反感，不要当着孩子面说长论短，应以理解的态度对待老师。其次，要给孩子耐心讲尊师道理，讲“程门立雪”等尊师故事，说服孩子消除对立情绪。再次，对老师的缺点进行客观分析，适当时机以委婉的方式跟老师交换意见。还可以主动带着孩子找老师，跟老师一起讨论教育问题，要求孩子支持老师工作，主动帮助老师做一些事情。一旦师生之间隔阂化解，孩子的纪律情况会越来越好。

由于孩子缺乏学习兴趣，导致不遵守纪律。

学习兴趣是一种动力，对感兴趣的学科，孩子上课就遵守纪律，不感兴趣的学科上课就可能乱说乱动。意志品质好的孩子自我控制力强，表现不明显；意志品质差的孩子自我控制力弱，问题就大。

解决这些孩子的纪律问题，应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手。

值得注意的是，孩子的学习兴趣，跟老师的感情疏密有关。对某一学科的学习兴趣与跟教这一学科老师的感情是互相促进的关系。因此，建议家长从两方面去做工作，效果会更好。

此外，有些孩子不遵守纪律，不仅表现在课堂上，课后也常有违纪现象。这涉及到孩子的道德是非观念淡薄，思想意识有偏差。家长应与班主任老师认真交谈，仔细研究，共同帮助孩子分清是非，提出改正措施。对这样的孩子，建议老师在班上安排合适的工作任务，使他在为同学服务中提高自信，提高威信，从而提高自我约束的能力。

总之，解决孩子的纪律问题，必须与老师密切配合，调动孩子自身的积极性，持之以恒才能见效。纪律的最高境界是“自觉”，“自觉”是一步一步培养的，家长“自觉”十分重要。