家里有处于“叛逆期”的初高中生，想必都存在这个苦恼，不敢打也不敢骂，就怕一个不小心把孩子逼的太紧了，孩子做出什么偏激的举动来，但又怕不管教孩子，孩子养成恶习，最终无法成人！

这篇文章来盘点一下对于叛逆期的孩子我们到底应该如何来教育呢？

当下的时代背景

时代在发展，社会在变化，而这个时代无论是对孩子还是家长，都是艰难的。和他们的父母不一样，这一代孩子对童年的体验有了巨大的改变。父母要理智和有耐心，才能在这样剧变的时代里，培养孩子成人成才。

在现实社会中，有很大一部分父母认为，能为孩子提供良好的物质条件，就尽到了他们作为父母的职责。而对于孩子的情绪，他们大都采取回避、逃避，的态度，要么视而不见，要么大事化小，小事化了，要么给孩子一个自己不会实现的，要么直接给孩子貼标签。

确实，在中国，打骂教育盛行了几千年，也有人认可打骂教育。正所谓棍棒之下出高徒，很多家长也认为如此，这才有了现代版的“虎妈”“狼爸”。

评估一下你的教养方式

忽视型家长

?对孩子的情绪不够重视，认为它无足轻重

?不与孩子共享情绪，或者忽略孩子的情绪

?希望孩子的消极情绪快速消失

?典型的表现：转移孩子的注意力，关闭情绪通道

?取笑或忽视孩子的情绪

?认为孩子的情绪是不理智的，因此不必当回事

?对孩子想要表达什么丝毫没有兴趣听

?缺少对自己和他人情绪的感知能力

如果你属于这一类家长，那你对孩子的影响可能会是这样:孩子可能明白自己的感受是不恰当的。他们往往认为是自身的某种问题产生某种不好的感受，他们也不太擅长调整自己的情绪。

压抑型家长

?身上具有很多忽视型家长的行为表现，只不过更加负面

?因为孩子表达情绪而评判、指责孩子

?过分强调为孩子的行为划定界限

?强调孩子要向好的情绪或行为标准看齐

?不论孩子是否有不良行为，都会因孩子表达情绪而斥责、教训或惩罚孩子

?认为表达消极情绪应该有时间限制

?认为消极情绪应该加以控制

?认为消极情绪是孩子性格不好的表现

?认为孩子通过消极情绪来操控大人；这种观念会引发权力的抗衡

?认为情绪让人软弱；孩子必须在情感上坚强才能在这个社会生存

?认为消极情绪是毫无益处的，是在浪费时间

?认为悲伤等消极情绪是一种需要克制的常见情绪

如果你属于这一类家长，那你对孩子的影响同忽视型家长对孩子的影响大致相似。

放任型家长

?完全接受孩子所有的情绪表达

?当孩子感受到消极情绪时，给孩子以安慰

?对孩子的行为不提供任何指导

?不教孩子感知、标注和应对情绪

?是“好好先生”，什么事都应允，不划定界限

?不帮助孩子解决问题

?不教孩子解决问题的方法

如果你属于这一类家长，那你对孩子的影响有:孩子不知如何调整情绪，也很难集中注意力，与其他孩子建立友谊以及合作关系。

情绪管理训练型家长

?把孩子的消极情绪当作增进亲密感的机会

?当孩子伤心、生气或害怕时，愿意花时间和他在一起；不会对孩子的情绪失去耐心

?能够感知并重视孩子的情绪

?认为孩子的消极情绪给自己提供了一个很重要的教育孩子的平台

?对孩子的情绪状态很敏感，即使是细微的情绪变化也能感觉得到

?当孩子表达情绪时，不会变得困惑或焦虑；知道这时应该做什么

?尊重孩子的情绪

?不会取笑或忽视孩子的消极情绪

?不会告诉孩子他应该怎么想

?不会觉得自己需要解决孩子的每一个问题

如果你属于这一类家长，那你对孩子的影响有:孩子会信任自己的感觉、调整情绪、解决问题，此外，孩子有较强的自尊感，善于和他人沟通交流，善于表达自己的情绪。

如何实践

其实最后一类的教养方式就是教育“叛逆期”孩子的关键，那么对于大多数家长来说，如何实践才能达到这样的效果呢？

1.尊重孩子

父母是孩子的朋友，试想一下，如果你的朋友总是用命令的语气同你交谈，如果你的朋友三番两次cue你的缺点，并在敏感的话题上讥笑你，你会有什么样的感受？如果朋友长篇大论，对你指指点点，告诉你应该怎么生活，你会如何？你肯定会感觉，这个人不太尊重你，也不在乎你的感受。随着时间的流逝，你们之间的沟通也变少了，因为你会从心里排斥这位朋友。

孩子也是如此，他能敏锐的察觉到你是真的把他当朋友，还是只是“口头”上的朋友。父母至少应该像尊重朋友一样尊重孩子。所以，要避免用讥笑、辱骂的方式指点孩子。你可以向孩子传递你的价值观，但要避免摆高姿态，长篇大论或者从上帝视角对孩子评头论足。不管是孩子还是家长，两者的关系是平等的而不是依附的。没有人愿意被别人说教，叛逆期的孩子这样的意愿也更强烈。

当你和孩子发生冲突时，避免使用负面标签来定位孩子的性格或品质。你只要站在平等的角度，直接告诉孩子你的感受。例如:孩子屋里的东西被他弄的乱七八糟，你可以直接这样表达:“我很生气也很累，因为你犯下的错误需要我来买单”而不是这样表达:“我怎么生了个你这样的懒鬼，你这德行也不晓得是随了谁”。千万千万要避免第二种表达，因为叛逆期的孩子往往会和你对着干，结果只会适得其反。

2.父母需要与孩子保持适当距离

青春期是孩子情绪跌宕起伏的时期，也是张扬自己个性的时期，他们可能会选择一些你可能并不欣赏甚至觉得很荒谬的的着装、语言和行为。你要明白的是，在这时，孩子的选择不需要得到你的允许，只需要得到你的接纳。这就是指在孩子进行各类选择时，要给予他充足的选择空间。

此外，父母还必须认识到，十几岁的孩子作为独立的个体，拥有自己的隐私权，所以要给予必要的私人空间。无时无刻监视孩子的聊天记录和日记，或者问很多越界的问题，这些行为会让孩子失去对你的信任，交流的屏障也自然产生。在这种情况下，如果面临艰难的抉择，你的孩子只会把你看作是敌人，而不是朋友。

再次，尊重孩子偶尔不安或不满的权利。给孩子空间，避免“你到底怎么回事”这样的问题。当你的孩子悲伤、愤怒、焦虑或沮丧时，这样的问题只能显示你在否定他的感受，而不是接受他的感受。

最后，当你的孩子向你敞开心扉，坦诚倾诉时，要先倾听，不要过于急切地表达你的理解或你对他的看法。因为你的想法他也不一定接受，叛逆期的孩子有着独特的视角，也坚信自己的经历是独一无二的。如果父母让他们觉得自己的行为很浅显，或者动机显而易见，一种羞辱感会油然而生。因而，父母应该耐心地、抱着开放的心态去倾听，不要一开始就觉得自己知道并理解他要表达的一切，这就是所谓的上帝视角。

3.鼓励孩子自主决策，父母要做孩子的情绪导师

作为父母，我们究竟应该在多大程度上参与处于青春期孩子的生活呢？鼓励孩子自主决策，对于很多家长来说，这恐怕是一个艰难的决定。

现在是他们自主为重要的事情做决定的时期，也是你对他说：“决定权在你”的恰好时机，对于孩子的判断，要表达你的信任，而不要急于描绘他的决定会有一个怎样惨败的结局。鼓励孩子自主，也意味着要允许孩子有时作出一些不理智（但一定是安全的）的决定。父母要懂得，孩子从失败中学到的和从成功中学到的一样多，有时甚至更多。当孩子失败时，善解人意的父母能帮助他应对失败带来的不良情绪，并和他一起想出改进的方法，使孩子在将来有更好的表现。

但有一点要提的是，“底线”教育在孩子自主决策中至关重要，有了这些因素作保障，孩子在青春期时面临毒品、犯罪、暴力和不成熟性行为等风险的概率较低，而这些风险正是所有父母最担心孩子在青春期时会涉足的，这也是强调“底线”教育的原因。

4.创造一个良好的家庭环境

情感生态

就像环境中的空气、水和土壤会影响小树的生长一样，父母的婚姻氛围、家庭的氛围也决定着孩子情绪的健康。

作为父母，你如何与你的另一半交流，在很大程度上会影响到孩子对生活的态度，影响他调节情绪的能力和与他人相处的能力。当父母呵护、支持彼此时，孩子也会更健康的成长。而那些常常受父母冲突影响的孩子，则面临着极大的风险。

这另一方面表明，改善婚姻关系的道路与成为好父母的道路其实有异曲同工的效果。如果父母的关系产生了危机，试想一下，一个自顾不暇的家长，或者说满腹愁怨的家长，和一个紧张、渴望父母关爱的孩子，很难互相支持和安慰对方，有时偏激的交流只会更容易让双方的问题恶化。

具体可从以下几个方面来解决，首先，不要把孩子当作武器。每一位父母都很珍惜与孩子的感情，但当生气的时候，他们甚至会借用孩子来伤害对方。父母不要通过挑唆孩子对另一半的感情，或者说另一半的坏话（不管是真是假），或在争吵时，让孩子做抉择，来达到报复对方的目的。

其次，父母不要让孩子疏远与另一个人的关系。这会让孩子在一种无助、困惑和挫败感中彷徨。

再次，矛盾解决时，请让孩子知道。孩子看到父母争吵时会痛苦，那么和解时他们也会如释重负。

总结

总的来说，叛逆期的孩子，难管难教，父母要:

——倾听孩子

——共情，用温情和安慰性的话语来对待孩子

——帮助孩子为他正在感受的情绪贴上标签

——指导孩子调整情绪

——划定行为界限，教给孩子什么是恰当的情绪表达方式

——教给孩子解决问题的技巧

在孩子的叛逆期可以采取以下的教育方法：

1

亲子沟通

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。我们需要多参加孩子的活动。

2

尊重孩子

家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

3

换位思考

家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

4

忌谈成绩

同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

5

稳定情绪

家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

6

允许犯错

这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

7

孩子减负

父母都怀有：“望子成龙、望女成凤”的想法，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训，使得孩子们没有很好的得到精神的放松，这样就给孩子带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了，希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。

注意事项

误区一

全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二

放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。

叛逆期的出现是对家长一种紧急的警告，提醒他们以往的教育方式已经过时了，要用对待大人的方式来对待孩子，要尊重孩子的抉择，支持他们做事的方式，支持并放飞他们去外面的蓝天中飞翔，这样才能培养出敢于搏击苍穹的雄鹰。你要学会和他交朋友，你要表现出和他站在一个立场上说话，不能总是以大人的口吻跟他讲话，看不惯的也不要直接说，而是说你真行，怎么能想到这样做，要是我我可能会怎样怎样做，你看会不会更好？多以一种和他探讨的口吻与他沟通，而不是教育和训斥。在他知道自己做的不对的时候，就不要再多说了，而是要安慰他，你经历的太少，吃一堑长一智，以后就知道应该怎样做了吧？而且一定要注意，不要在外人面前说他，一定要给他留面子，私底下在教育他，那时他看你在外人面前给他留面子了，可能就能听进去你的话了，并愿意和你沟通了。作为家长就要多了解孩子们在想什么，干什么，当遇到事情的时候，家长的意见也只是给孩子提建议，当参谋，要同孩子协商解决。不能总是命令和强迫。还要多征求孩子的意见，常问他：你看这样行吗？你是什么意见？我想听听你的意见，等询问的语言，当他认为你把它当朋友时，他就把你当朋友了。你的话他就有可能听进去了。

处于叛逆期的初中生应如何教育？

对于青春期的孩子，叛逆期都会有，不要妄加批评，教育也要找方法。

首先你要清楚要教育的属于哪类学生，是骨子里就有倔劲（以前的表现就是不受管教的学生），还是本质很乖的学生（以前表现很规矩，只是最近有叛逆倾向）。

如属于前者，教育手段相对就要严厉，思想工作要做，和家长沟通，共同来改变以前父母溺爱孩子的方式，期间和学生沟通，最好能像朋友哥们那样交流，这样方能事半功倍。

如数后者，切忌不能一味批评，这样的学生内心脆弱，要采用循序渐进的劝说方式，还要进行深入谈话，弄清导致这样叛逆的诱因，然后有的放矢，适时的对她取得的进不加以表扬，恢复自信心，鼓励其多交一些朋友，参加公益活动，对锻炼他有好处。

关键在于作为老师或长辈或兄长、姐姐等人，我们首先要理解他们，从细小方面做起，多和他们沟通、交流，能够取得他们的信任，让他们能够把自己的想法告诉我们。

因为处在这个时期的他们往往不愿与师、长交流，他们很想隐藏自己的小秘密。

首先你要清楚要教育的属于哪类学生，是骨子里就有倔劲（以前的表现就是不受管教的学生），还是本质很乖的学生（以前表现很规矩，只是最近有叛逆倾向）

如属于前者，教育手段相对就要严厉，思想工作要做，和家长沟通，共同来改变以前父母溺爱孩子的方式，期间和学生沟通，最好能像朋友哥们那样交流，这样方能事半功倍！

如数后者，切忌不能一味批评，这样的学生内心脆弱，要采用循序渐进的劝说方式，还要进行深入谈话，弄清导致这样叛逆的诱因，然后有的放矢，适时的对她取得的进不加以表扬，恢复自信心，鼓励其多交一些朋友，参加公益活动，对锻炼他有好处。

仅供参考，不周见谅孩子今年12岁。今年特别不听话。上学老是逃学，离家出走过两次。谁的话都不听。让家人急得焦头烂额。说实话，现在的初中生，比较叛逆，这是他们生理和心理特点所决定的，任何人也没办法阻止！