一般而言，通过上述方法，大约在一个月之内我就能大体掌握班级学生的整体情况，并在心里对个别有“特殊”之处的学生做出“标记”。“做标记”不是“贴标签”，只是为了提醒自己在面对这些学生的过程中保持更多的耐心和谨慎。

“特殊学生”是如何“长成”的

若要对这些学生有所作为，我们首先要想明白一个问题——这些“特殊学生”是如何“长成”的？我发现，排除一些在他们成长过程中出现的偶然、突发性事件带来的不良影响之外，这些孩子身上大致会有以下几个共同特征。

一是家庭内部关系淡漠或紧张。每一个特殊的孩子背后都有一个特殊的家庭。作为老师，我们见到过太多这样的案例，家长对孩子关爱缺失、期望过高、控制欲太强……家庭原因往往是学生出现问题的根源。

二是同伴关系疏离或失衡。随着学生渐渐进入青春期，同伴关系将对学生的生活品质产生极大影响。女生能否找到同伴陪着上厕所？男生能否找到伙伴一起打篮球？有没有异性向自己表达好感？在家长或老师那里受了委屈，有没有同伴及时声援、给予安慰……这些对他们来说都是极其重要的事。在我的经验中，一个学生哪怕成绩再差，但只要他能有一两个好朋友，下课可以陪着他一起笑一起闹，一般不会出什么大问题。但若一个学生，从来都是独来独往，被所有人拒绝，即便他学习成绩再好，也是一个潜在的“危险源”。

三是学业压力超过正常范围。通常情况下，学生的问题主要有两种。一种是对自己缺乏正确判断，总是对自己提出过高的要求，在不断体验挫败感的过程中渐渐迷失了方向。另一种是家长对孩子有过高的期望，当孩子的自我意识觉醒，学习上遇到挫折的时候，往往会出现很大的情绪反弹。

四是无法正确面对成长焦虑。具体包括两个方面：一是指向内在的，即学生要面对自己生理与心理上的巨变，能否及时理解、适应、接纳。例如，每个进入青春期的孩子面对自己身体上的变化都会有不适应的过程。面对网络上各式各样的性暗示、面对同伴间或明或暗的性话题、面对自己突如其来的性冲动……如果没有系统科学的青春期性教育，所有的问题都要依靠他们自己摸索答案，所有的压力都要靠他们自己慢慢消化，实在是一个非常辛苦的过程。当然，这个阶段也常常涉及“我是谁，我要成为谁，我如何成为理想中的人”等一系列问题，这其实也是青春期自我同一性的建立问题。二是指向外在的，即如何重建亲子关系、师生关系以及同伴关系。例如，常常会有学生问我：“父母对我的爱是有条件的吗”“这个世界有没有我，会不一样吗”“为什么我会觉得越长大越孤单呢”？所有这些问题，其实也是如何认识并建立“自身”与“世界”之间的联系的问题。

建立关系是陪伴“特殊学生”成长的第一步

我们常常认为，孩子的问题是“学习问题”，其实不是，所有问题的源头都是“关系问题”。教育正确的顺序应该是“关系—兴趣—规则”。所谓的“学生管理”永远不是“管起来”“摁下去”，而是“建立关系，激发自尊，传递善良，遇见爱与美好”。

看到父母这样的咨询，我陷入了沉思——社会全面步入互联网时代的当下，不要说孩子无法自我控制对电子设备的使用时间，大人亦是如此，如何正确引导未成年人正确使用互联网，已经成为每一位参与家庭教育的家长老生常谈的话题了。

世界变化太快，作为家长或者是师长，我们对网络的认识足够全面了吗？对孩子沉迷网络的心理足够清楚了吗？

谁也不愿意孩子在电子屏幕前“昏迷”，那么该如何让孩子成为电子设备的主宰者呢？深刻了解互联网的利弊，显然迫在眉睫。

孩子越早接触电子产品越好吗？英国心理学家西格曼认为——真正的危险不是孩子会输在起跑线上，而是他们起跑太早了。

科技的发展正在逐步改变我们每个人的生活，从以前的线下教学，到如今的每天网课，甚至毕业典礼都因为疫情原因不得不在线上举办。确实，如果还一昧地运用以前的教学方式，孩子将来会很难适应未来的社会，所以很多家长为了不让孩子输在起跑线上，从小就给他们报各种兴趣班，从奥数热发展到编程热。

每位家长都希望自己的孩子能成为第二个比尔盖茨，可是在成为比尔盖茨之前，孩子就已经因为电子设备被扰乱了正常的心理成长路径了。

不知您有没有发现，网络实际上是一个封闭的环境，它给予给人的信息，是具有客观定论的、无法引导人以发散性思维的“快餐文化”。也就是说，这样的信息流不能够给予我们大脑皮层真正的刺激，而长时间缺乏这样的刺激，会使得我们缺少主动探索、积极进取的能力。

孩子长期在这样的环境下成长，因为无需经常动脑，大脑也会因此发育变缓，情绪变得更脆弱。

（二）在网络环境中，我们该如何鼓励孩子成为时代的引领者？

“只有在游戏里，我才能成为老大”

“迷恋直播购物后，我已经控制不住我自己了，买买买，可是却越买越空虚”

“我才不喜欢玩游戏呢，可是不玩游戏，我又能做什么？”

儿童青少年心理学家、网瘾症临床和心理治疗专家银子老师从2005年开始，就一直从事网络沉默与成瘾的心理治疗继而研究工作。专注领域十多年以来，银子老师接触的家庭案例越多，她越感到不安：

屏幕正在改变着我们的身体、社交、认知、情绪发展和思维方式，我们的生活方式也在适应着电子环境发生变化。那么，如果让新的一代掌握网络世界的主体权和话语权，而不是让孩子真正沾染上网瘾之后再来补救呢？

为解决这个问题，银子老师分别从家庭层面以及个人层面两个角度出发，整理出了一本名为《呵护云端的孩子》的书，旨在帮助家庭指导者们构建一个全新的家庭传统，打造联网模式和断网模式兼备的平衡家庭，找到虚拟和现实的平衡点。

因为只有这样，将来等孩子有了自己的孩子之后，他们依然能继承或发展这个新时代的优良电子传统。

于孩子而言：不同的年龄阶段培养孩子不同面对网络心态

伴随着疫情的肆虐，电子产品的使用率要比以往任何时候都高，让孩子戒断网络，显然是不可能的事情。我们与孩子生存在互联网文化当中，网络与我们的生活关系是什么？我们又应该把它当成什么呢？

所以，现在我们要解决的已经不是“上不上网”的问题了，而是“如何上”的问题。

避而不谈或者视为不见，从来都是家庭教育中摒弃的方法。我们要做的不是一昧地被动防御，而是要带领孩子走向正面的电子生活，只有让孩子明白什么是对的、合理的、健康的，他们才能远离错误的行为。

我们可以陪伴孩子一起进行网络社交、一起使用网络学习、引导孩子有效地使用搜索学习信息、更要学会成为孩子的“学生”。当整个家庭环境都处在接收网络环境的情况下时，孩子才不会对我们使用抵御情绪，这样才会让家庭成员关系变得相对紧密。

孩子进入青春期后，他们才成长会变得愈发独立，更有自己的想法。这个时候，父母一方面要延续小学阶段的在线支持，另一方面我们要学会评估孩子对网络环境的批判力和选择能力，学会“适度放手”。

那么如何帮助孩子与社会重新建立起联结呢？银子老师在她的书里提出了几个解决方案，分别是：

赋予孩子话语权

学会放手，远远守护

给予孩子在线支持与保护

与孩子一起养成良好的上网习惯

孩子的身心健康

如今我们知道，用蛮力来解决孩子上网的问题已经是不可取的了，我们和孩子共同生活在数字环境中，互联网的高速发展已经衍生出了许多新兴的产业与职位，与其一昧地抗拒，不如用行动和理念告诉孩子——我们是同一战线的，我们会像朋友一样陪伴孩子在无所不在的数字环境中勇敢闯荡。

就像银子老师所说的一样——

惑啦！去那个济南远大戒瘾中心吧！且将你的忧愁忘记，微笑面对它。

二、性格孤僻，不爱与人交流

三、导致颈椎病和身形走样

四、精神状态萎靡

五、网络色情、暴力内容泛滥，诱发孩子性早熟

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至于沉迷什么游戏，我也和很多朋友观点一样，实际和厂家，游戏没有太大关系，很多小朋友沉迷的游戏不一样，往往都是初见哪一款，就喜欢哪一款。《

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《第五人格》这样的游戏虽然对多数成年人来说，也就是休闲时来几把过过瘾，但缺乏游戏普及的孩子，只能一味体验这一款，越陷越深。

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第三就是亲力亲为，在节假日真正带着孩子出去玩一玩，互动下，你会发现孩子的天性实际更喜欢出去玩，这不是游戏能替代的。小陌做游戏十五年，孩子也已经一年级，平时都是我孩子批评我坐电脑前太久，所以你看，即便是工作环境影响，都不见得让孩子沉迷，那真正的原因绝对不在游戏本身，而在我们处理时的态度和方式。

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要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么，和没有完成约定将失去什么。

二、多抽出时间陪陪孩子

多带孩子去博物馆参观学习，或者带孩子去野外接触大自然，这些不但能够增长孩子的知识，开拓孩子的眼界，而且有益于孩子建立开朗明快的性格，有助于孩子的身心健康。

比如﹕告诉孩子，长期坐在电脑前对身体十分有害，有的游戏过于暴力，不利于心理健康，沉迷游戏严重影响孩子的学习和生活，对成长不利，家长也可以搜索一些网络成瘾的案例，让孩子看。

五、要求孩子做一做眼保健操

推荐你软硬兼施。

软：转移孩子注意力。培养孩子其它兴趣，例如下棋，滑雪，篮球，什么的有益身心健康的活动。

如果还不行，可以给孩子玩游戏定时间量。比如只能做完作业后玩1小时或者半小时，不能再长了。

我也玩天天酷跑或者飞机大战之类的手游，手游和传统PC不同的一定是，一般手游是针对用户的碎片话时间的，不会像传统PConline游戏那样深度沉迷。利用这个特性，你可以监控孩子，给它一定的碎片化时间玩手游也无妨，唯一要防止的是长时间沉迷。

全手工回复啊。自己的一点心得，小孩都喜欢玩游戏。我家孩子也有这毛病，不过还不算严重，小孩的注意力其实是非常容易转移的，只要处理得当。每天做完作业，可以玩2个小时游戏。

如果考试成绩有80分就可以玩，如果进步了，可以玩。

严格限定作息时间，允许孩子玩游戏，但要给家长说，最好陪同一起玩，共同参与，限定时间，时间长了对眼睛不好。慢慢培养孩子自己的自制力，比如每天限定一个小时，如果能自觉结束游戏，要对他的自觉性给奖励，一款游戏不会超过一个月，小孩子就不想玩了。他总有游戏以外的兴趣，要用心开发。

在学校里请老师协同监督，上课不听讲已经不稀奇，我们上学时也会开小差。我建议你最好是给他换一部

孩子年龄小,对新鲜事物都好奇,自制力差.尤其是电子产品,这个东西对于孩子来说诱惑太大,

长期玩这些东西,容易分散注意力,上课时候总想着这些东西,你说对孩子能好么.

其实最重要还是靠家长的教育,正确的引导.正苗启德.不要一味的打骂,否则很多时候会有反效果.

补充一句

到不如,观察,并且培养孩子的兴趣爱好

你要观察他与众不同的地方,比方说,我们邻居家的小孩,动手能力特别强

他爸爸给买了一些遥控飞机的散件,连说明说都没有,那孩子自己就鼓捣装上

游戏产品我劝你,最好不要让孩子迷上,现在你就觉得烦心，我告诉你,真迷上了,你真正烦心的时候在后面呢.比方说他上,很有可能,你给他的生活费,他都买了所谓的''装备了''