铜仁小孩子太叛逆了怎么办

一、3 岁孩子性格特征：

1、症状：表现：反抗、内向、焦虑和缺乏安全感。

2、解决方案：心理疏导：在他回答问题之前，走到他跟前，不断的用眼神、语言、肢体动作，并鼓励他，这种鼓励要包含着，使孩子能够感受到真诚，不论他讲的是对或者错，都尽量寻找闪光点，肯定他，让他进一步体会到对他的表扬真实性，比如：你表现的很棒，非常不错！的话语；内向的孩子：首先，建议家长先从自身做起，从权威型家长逐步向民主型家长转变，逐步营造一种和谐、民主、讲道理的家庭氛围，引导孩子养成平和、友善的性格与交往习惯，平时多抽些时间，陪着孩子，多互动，从身边小事做起。

二、4 岁孩子性格特征 ：

4 岁语言表达力飞速成长的一年。

语言是四岁孩子的最爱之一，他爱说话，爱韵文，喜欢说悄悄话，喜欢唱歌，甚至喜欢吼叫，喜欢把词绕来绕去，甚至还喜欢跟他的玩具说话；在遣词造句上，他们喜欢夸大，很多时候，遭到父母谴责的撒谎，其实只不过是他想要添油加醋地夸大一下而已；四岁，也是一个爱问问题的年龄，他们有着无穷无尽的为什么，一部分是为了渴望知道新的东西，一部分是为了好玩、瞎聊下去，还有一部分则是表达抗拒不从的意思，当然，最主要还是用来求知的，所以，请尽量满足；他们；也很喜欢把他知道的消息告诉给你，他的语言已经颇为丰满，和别人的对话，不但实实在在丰富了他的生活，而且更增进了他和别人之间的交情。

1、症状：表现：在：很玩固及，会发脾气，不大理会别人的感觉，碰到惊慌的事情，或意外的事件，情绪之起伏，可能影响以至成年；2、解决方法：首先，要父母接受孩子这阶段的多话现象，语言的发达，必须经过听与说的阶段才能完成，所以，大人应为小孩确立正确的说话典范，同时，也要当孩子忠实的听众，尤其是不要抑制孩子说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛，而例如：罗唆、闭嘴等；禁止小孩说话的态度是最不应该的；如果家中有客人，大人耽心，他们，会影响，谈话时，可先告诉他：等一下，再听你说，好不好，让他养成等待的习惯；以上的说法，并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三、四十分钟，耐心地陪他就够了，其余的时间，妈妈可以一面工作，一面应和，说：原来这样呀！并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的，这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了；另外，在母亲晚餐忙碌时，由父亲代为陪伴孩子，也是个好方法，这时候，父亲不妨把外界有趣的见闻告诉孩子，更能满足孩子的好奇心，以增进父子、女间的情感。

三、5 岁孩子性格特征：

5岁：亲子关系最亲昵、融洽的一年，开朗、愉悦，懂事了，讲理了，一心要做个好小孩，讨妈妈欢心。

虽然偏爱妈妈，但这并不意味着爸爸就该受到冷遇，孩子往往也非常喜欢自己的爸爸，以爸爸为荣，喜欢有爸爸陪伴在身边。

1、症状表现：接受新的事物非常难，比如：新衣服、新环境、新认识的人等等，一般要刚开始接受的时候，会抵触、不理采，甚至哭闹，但只要慢慢熟悉了，就可以了。因为孩子小，而且这种问题没有什么的大的影响，也就没在意，他平时做事比较胆小。

四、6 岁孩子性格特征：

6岁，进入了暴风骤雨的人生。第二叛逆期：个性极端两极化。

他希望事事按自己的意愿。6岁：孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走。把笔画或数字反写，是很常见的6岁现象。他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败，而且，他现在处于很容易。

受到伤害的敏感期：噩梦，也会给6岁孩子带来很大的困扰，最大的问题是，他与妈妈的关系也游走于两极之间，他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望他不用依赖任何人，6岁孩子对自己的东西和别人的东西的分别还不是很清楚，因此，顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象。

1、症状：表现：极端情绪的表现：对别人说话傲慢、无礼，会在小事上耿耿于怀，或产生不安的倾向，常会在白天因恐惧和不安而啼哭。

2、解决方案：6岁儿的心情，常被称为：晴时多云，偶阵雨，前一刻还高高兴兴的，这会儿又马上因为一点芝麻小事而发脾气，尤其是被责备时，情绪更为激动。

五、7 岁孩子性格特征：

在意自己的家庭地位。

7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往；他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感兴趣；别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动；他生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调，他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦；7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象；7岁孩子很在意上学不迟到，作业及时完成，自己的东西自己收到自己的地方，孩子从这时候开始懂得在意别人怎么评价他了，准确地说，他开始很在意老师怎么看待，他，开始有心想做个让老师满意的好学生，而且，他的心智成熟，到需要自己的空间的时候了。

1、症状：表现：在：处理朋友和兄弟姐妹之间的问题，会选择逃避的方式来应对，分心、心急、不够自信。

2、解决方案：家长鼓励孩子以非暴力的形式解决问题，并给予孩子足够的关爱，给孩子安全感，引导他们勇敢的去面对问题，解决问题；7岁儿童慢慢会有自己的个性，大人的指导，也需要更加细心的观察与应对；教师对不同性格的孩子，要有不同策略，对自尊心强的孩子，要多鼓励，少批评；对性格内向的孩子，要给予更多的关心；对性格外向的孩子，要奖罚分明。

六、8 岁孩子的性格特征：

突然变成话匣子。

和7岁完全相反的是，忽然变成话匣子了，他对自己、对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻，这种审视，也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断；这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长，是，他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系，他非常愿意做好，孩子，愿意把事情做好，愿意遵守规矩，他对好与坏的观念，不再局限于父母是否允许、怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，初步建立起了是非观念，在此之前，孩子对好与坏的判断，来自于父母准许或者不准许；8岁，孩子对对与错的看法，已经不再是单纯的、好与坏的两极，他的思维开始丰满起来，他很在意他对自己的感觉，也很在意别人对他的感觉，他会竖着耳朵，听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。

1、症状：表现：喜欢吹嘘，夸大其词，争强好胜。

七、9 岁孩子的性格特征：

独立而执着的年龄，学习能力跨越提高的一年。

尽管不少九岁孩子的确面临着相当严峻的课业要求，但是，更多的孩子还是喜欢上学的，早上起床，准备上学的一整套惯例，到了现在，已经变得相当顺利，很少再有焦头烂额的忙乱了，而且，大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情，不过，话虽如此，一个九岁的小小少年，还是有可能丢三落四，哪怕他头天晚上已经做好了准备，该拿的东西都放到了妥当的地方，可是，在去学校的时候，该带的东西，他也仍然可能没有带齐全，你还是要不时地提醒他才好！孩子回家聊学校的话题，可能比以前更多了，他尤其喜欢聊他自己的某些成功的、突出的表现，也喜欢聊聊学校发生的某些特别事情。

1、症状表现：丢三落四，要强。

2、解决方案：当孩子有了错误时，就事论事，您可以告诉他，您对他这个错误有多么失望，多么生气，告诉他这个错误的后果是什么，严重性在哪里，就足够了。最后，别忘了，告诉孩子，您爱他，千万别孩子犯了一个错，便给他一种他在您心目中一无是处的感觉，那就不好了。

八、10 岁孩子性格特征：

生活非常美好，是一个行动孩子，而不是思考孩子。

孩子给人的感觉，就仿佛9岁和10岁之间，真的有个分水岭，一旦跨过去，孩子就登上了一座。

新的山峰来到，一个全新的地域，进入了一个全新的、从10岁到14岁的成长周期，当然，有些孩子在这片新地域里还站不太稳，他们尚未做好充分的准备，总的来说，10岁孩子的日子比9岁时好过多了，尤其是他可以做更多的事情了，10岁的孩子，是一个行动孩子，而不是一个思考，孩子，随便一个简单的事情，就能带给他很大的快乐，比如说，晚饭后可以出去玩，没有家庭作业，光顾一个儿童乐园。

1、症状表现：容易生气和脾气

2、解决方案：

（1） 避免情绪失控

当孩子出现倔强、反抗的行为时，父母应避免使用权威的口语或方式来教训孩子，而应拿出一点办法来：首先，深呼吸，不要让自己跟随着孩子的生气情绪。然后，试着和他讲道理，教他学会尊重别人，并学习控制自己的情绪。

（2） 转移注意力

当您感觉到孩子开始浮躁不安时，可用他有兴趣的事或物品吸引他，来转移他即将爆发的情绪。譬如：妈妈，今天听到一个好听的故事，快点过来，妈妈讲给你听。或：妈妈，有一颗很好吃的糖，要给一个乖宝宝吃哦。

（3） 离开现场

父母的干预越多，孩子倔强的脾气可能越强烈。当孩子在闹脾气时，有时是带点试探的性质，父母表现得越在乎，他，可能越过分、越吵闹。所以，在不会影响到其他的情况下，就试试让他哭个够，等他安静下来后，再去处理。

（4） 戏剧角色的扮演

用游戏的方式引导孩子，无论是在学习或行为矫正上，常会有意想不到的功效。善用孩子的语言或喜欢的卡通人物，来作适当的引导工具，让父母和孩子之间的对话更具趣味化与游戏性，以化解孩子的情绪。

九、11 岁孩子的性格特征：

时刻处于动态的年龄，状态不稳定。

11岁的孩子，在自我照料和日常作息方面，不会刻意做有规律的事情；在情绪方面，叛逆的苗头已经生长。11岁的孩子，自我意识在成长，独立意识增强，反复无常是常态，家长要予以理解；在活动与兴趣爱好方面，对抗性增强，不愿独自玩耍；在学校，开始十分严格地要求老师，老师们也面临挑战。

1、症状表现：叛逆，冲动

2、解决方案：除了信任，还可以少说一点话。当他们尝试失败时，只要让他们知道，父母一直在那里，就行了。孩子并不傻，默默支持比不停地唠叨“我早告诉你不要 XXX”，给他们带来的感受好得多。让孩子多参与一些家庭事务的商量和决策，倾听孩子的意见，能培养他们的家庭责任感。父母跟孩子讲讲自己的工作，也会唤醒他们对父母的理解，认真做好自己的事，比如做一些家务，尽量不让父母操心。

十、12 岁孩子的性格特征：

性格和行动都处于较理想状态。青春期初期，各项特征凸显起来。

12岁孩子：自我照料和日常作息，已让大人省心不少，负面情绪减少，是这个年龄的主要特点，他们自信、独立、善解人意，并有了自我主张；在人际关系方面，与家人关系缓和，异性之间不再排斥，同时，兴趣广泛，偏爱集体活动，对学生生活充满了热情，甚至热情过度；在道德方面，他们多了一丝思考，少了一丝冲动。

1、症状：表现：攀比，不愿意服从家长和老师。

2、解决方案：我们的社会水平在提高，家长也有攀比心理，装饰家园的同时，也提高了自己孩子的生活水平，把他们打扮漂亮，给他们兜里揣上钱，试想，当孩子兜里装着钱的时候，他们上课总是在想：如何花钱，势必影响学习，家长要防范孩子物质需求膨胀造成的恶果，但又不能不给予物质的满足，应该怎么办呢？我们认为，家长要学会判断孩子的需求是否正常，孩子正常需求的标准，主要从两个方面看，一个是取同班同学物质需求的平均数，或平均数的中、下等；另一个标准是看家里的经济状况，如果您家里的经济状况中等或比较好，应该让孩子的生活水平低一些，比较好；如果您的经济状况不太好，那么，您千万不要因为怕孩子受委屈，而硬要让孩子去享受高消费，这种死要面子、活受罪的做法，不但不会让孩子自信起来，而且容易使孩子不考虑家长的经济能力，而变得变本加厉。

十一、13 岁孩子的性格特征：

自我性格纠结的一年中，动手能力频频闪现灵光。

1、症状：表现：不愿与人交往，内向、退缩，不愿被人窥探。

2、解决方案：从某种角度来说，你孩子内心里有障碍，因该和你的孩子多交流、沟通，或者是看看心理医生，如果时间长了，孩子随着年龄的长大，他在心理上的障碍就会更大，或者更多，到那时候，孩子就会有某种行为、举动，跟自己的孩子沟通沟通，打开他内心的世界，那样会有一个好的结果的，缺少朋友，性格会变得内向，不愿意走向社会，孩子找不到自我，陷入自卑的泥潭。

十二、14 岁孩子的性格特征：

充满朝气的一年，但不能忽视发生的意外事件。

当他从拧巴地13岁迈入14岁的年龄时，在这个充满生气的一年，你会看到角色多变的少年。他热爱学校，热爱与人交往，愿意让自己的生活变得十分充实。

14岁的他，包容性更强，而不再像一年前那样，对看不惯的事情，也较少大肆批判。

尽管14岁的孩子具备这么多优点，但不能忽视，这时候，有些男孩和女孩会接触毒品，这时候，家长如何面对和管教孩子，在性方面的问题，是非常必要和棘手的事情。好在，14岁的年青人，绝大部分都会表现出更强的责任感，这是值得让人欣喜的事。

1、症状表现：厌学，挫败感比较强。

2、解决方案：给孩子一个体验失败的机会美国教育家卡乐尔？桑德堡说：顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才，而且，在逆境中经过挫折和千锤百炼，成长起来的孩子，才更具生存竞争力，也就是说，为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育，对增强孩子的心理承受能力大有好处，家长应该多和孩子沟通，了解孩子不喜欢学习的原因，这样子才会对症下药，如果对学习不敢兴趣，就努力帮助他们发现或制造学习的乐趣。

上高网联手上高凤凰机器人教育，共同打造！如果父母经常吼，孩子，他的性格就容易变得极端，要么性格软弱，不敢承担责任，而且敏感、自卑、胆小、怕事；要么脾气暴躁、易怒，像父母一样，喜欢用吼叫来解决问题，而且特别叛逆！请记住，吼叫是父母情商特别低的一种表现，如果你经常这样，孩子就没有可以效仿的榜样，他不知道除了吼叫之外，还有什么别的方法能解决问题，未来在处理人际关系上，也会一塌糊涂！如果不想孩子这样，请从停止对孩子吼叫，试着用别的方法来解决问题！开始。

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