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中学生的心理特点

的反抗

孩子在小学阶段经历了相对比较轻松快乐的小学生活，在进入初中之前，对初中的生活有着非常多的向往和期待。那么这种向往和期待里面，既有对新知识的渴望，也有对新的学习生活的期待。

孩子步入初中的校门之后，他们的自我感觉也会发生相应的变化，他们感觉自己又长大了，是一个小大人了。在这个阶段里面，孩子认识世界的能力有了进一步的发展，很多孩子心里面都有了自己的看法。

虽然有的看法不是很成熟，相对片面，但是这个时期的孩子非常希望周围的人，尤其是周围的重要的人物，比如说父母、老师能够聆听自己对某些事物的看法，希望被周围的重要人物所尊重。

家长如果仍然用过去的一味的说教的方式和中学生进行沟通，那么就会碰壁。比如说你给他讲一个很重要的有关学习方面的道理。那么孩子可能会躲进自己的房间砰的一声把门关上。其实他是用这种忽视和忽略的行为表示自己心里面反抗父母的观点。

孩子一方面身体在成长，另一方面他认识世界、看待自我、看待学习的方式也发生了不一样的变化，所以在这个阶段家长管教孩子的方式也要发生一些变化。比如说我们要经常去跟孩子沟通、经常去听孩子对某些学科某些事物的一些看法。

有的家长会跟孩子说，你应该好好管理管理自己的情绪，你脾气太大，这样不好，虽然这样的话是非常有道理的，但是在孩子的耳朵里听来的就是非常刺耳的，对他是一个极大的否定。这个时候，我们家长可以采用少建议多聆听的这种方式去跟孩子去交流沟通。

的认为

中学生认识事物的能力有了进一步的提高，在这个时期看到的孩子经常以“我认为这件事情非常重要”，“我认为这个学科可以不用用那么大的功夫下那么大的力气”……我认为怎么样这样的话语会比较多。

有的家长在听到孩子这样的话语的时候，会感觉到非常的气愤，其实从另一个侧面来讲，我们应该意识到这是孩子能够有这样的自我意识，能够发表自己的对事物的一些观点，是一个非常值得庆幸的事情。因为孩子在这个时期已经开始了自己去独立的去思考，这对孩子未来独立生活的一个非常重要的一个成长。在这一方面，要为孩子感觉到高兴。

的朋友

有的孩子到这个阶段的会逐渐的感觉到自己没有朋友、融入不到集体。所以他的内心是感觉到非常孤独的，而且这种跟同学之间的无法融入感让孩子更加焦躁、烦躁不安。

有的孩子说在班级里没办法跟同伴相处，没办法有朋友，因为自己的兴趣爱好和其他人的非常不同。而且这种不同会让他经常会感觉到特别的不屑，或者觉得别人无聊。这种情况也会产生孤独感。

孩子在人际关系当中更加注重别人怎么评价自己，尤其是来自异性的这种评价。所以孩子在外表上，有的孩子会过分注重外表。有的孩子会觉得自己的外表特别不好，特别丑会更加的自卑。

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中学生常见的心理困扰

伴随着孩子们这些心理活动的变化，随之而来的就是，他们无法解答和应对这种问题，因此产生心里困扰。

的焦虑

还有的孩子是学习中等，但是学习非常努力，这样的孩子很担心自己的成绩会掉下来。然后自己给予自己非常大的压力。

这样考试焦虑的孩子，在考试之前，尤其是大考之前，会出现失眠、心慌、坐立不安、烦躁和难以集中注意力。到了考试当中，孩子经常把自己非常熟悉的能够做对的题做错，而且有的孩子会出现大脑空白，频繁的上厕所等等。

孩子到了中学之后，他知道学习是非常重要的，是学生阶段非常重要的内容，而且他对考试的后果过于的在意。所以在这个阶段我们家长不要过分的强调学习考试的后果会给他造成什么样的影响。比如说在小学阶段，我们可能跟孩子说。你如果学学习不好，那么你以后就找不到好工作可能去扫大街，可能去捡破烂儿等等。但是在中学之后，孩子对自己的未来开始有了思考的时候，如果你用这样的方式去强调学习成绩和学习结果的话，孩子的焦虑感会比小学阶段要大的很多。这个时候，在孩子的学习成绩方面就要有相应的调整。

的厌学

孩子在上中学之后，小学阶段很多积攒的问题在青春期心理波动比较大的情况下突然爆发了，有的孩子是对学习没自信，也有很多孩子是对自己的人际交往没有自信，而且有的孩子是出现极度的恐惧，觉得进教室是一个非常痛苦的事情。

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家长如何帮助初中学生进行情绪管理

沟通

孩子在中学之后，他的心理活动发生了很多的变化，尤其是他的认识能力会比之前有很大的提高。所以这个阶段，孩子是比较愿意去进行心平气和地沟通。而且这种沟通是建立在自己的观点被尊重被理解的基础上。

我们家长在帮助孩子进行情绪管理的时候，有一点就是要去跟孩子去沟通、去聊天、去问问他们对某些事物的看法。

鼓励

要鼓励孩子去表达自己的观点，而且要鼓励孩子去跟同伴之间交往，要及时发现孩子在融入集体当中会遇到什么样的困难。而且鼓励孩子能够在集体当中大胆的去表达自己的观点，参与到各种社团活动当中。

除了学习方面的支持鼓励之外，还要鼓励孩子成长，接触同学。

谈理想

要鼓励孩子去思考未来，清楚自己的理想是什么，未来做什么，而且让孩子规划自己的一个相对远大一点的目标，结合远大的目标和现在的实际情况，我们就可以鼓励孩子在学习方面总结一些自己的经验，在集体社团当中找到适合自己的位置。

自我肯定

自信的孩子是能够比较好的管理自己的情绪的，所以我们家长要多肯定孩子的优点，因为在青春期比较叛逆，我们家长能看到孩子的问题，可能也会更多。所以批评也会也会非常的多，在批评的同时也要多鼓励孩子，要看到孩子进步的地方，这样孩子自信增强了之后,他对自己负面情绪的管理的能力也会有大大的提高。

河南三门峡青少年成长学校

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