(一)高中二年级学生讨厌学习的缘由:高中二年级学生讨厌学习，这个现象比较广泛。

归根结底，无非以下内容:

其中一个，学习压力过大引起的。

课业负担重，特别是面对千军万马过独木桥的高考(高等学校招生考试)，一算时间寥寥无几，而自身却所知有限，又不知道从何做起，因而形成青春期叛逆。对学习也愈来愈觉得厌烦。

解决方法:学生学习压力过大怎样减轻?

()关爱与鼓励，不断地给学生打气。激励学生:即然选择了泥泞，我们就要风雨无阻。“胜固大方，败亦可喜；固执前进，风雨无惧。”

()班主任得加强和学生交流。比如，可在业余时间倒班级与学生聊聊天，带学生出来散散步。实际上许多学生都喜爱教师走入他们心底。

()教师要留意自己的言行。尽可能做到公平平等。学生的心是比较敏感的，当教师的不要认为自己做的啥都正确，而是要留意自己的行为会给学生带来什么样的影响。对分数好的学生与暂时落伍的学生要不偏不倚，决不能偏爱，或是给学生导致偏爱的印像。

()对学生不可娇惯。这一点和我们对待自己的小孩一类似，有时太多的关爱与爱会变成小孩的压力。

()解决学生精神压力过大时，可养虎遗患。因为高中学生的心理已相对成熟，他们思考问题时自行其是很成熟的。因此我们应当先肯定，再抽丝剥茧，工作会好做些。

()可以用“写漫笔”的方法与学生交流。一部分学生或许因为这样那般的缘由不怎么习惯于何教师直接交流，那麼就能够采取书面沟通的方法。“天涯传书籍，自有妙用”。

其二，学生人际交往无法调和。

解决方式:怎样调和学生人际交往。

()根据与学生交心，拉近教师与学生当中的距离。通过召开主旨班会，紧密学生当中的沟通。

()治本先治标，了解学生的家庭状况。因为家庭环境对学生的心理形成很有影响。

()适度组织一些整体活动，提高学生当中的互相沟通与了解。活动的方式与内容可使学生自己组织与制订。一般而言，有比赛可以增长团队凝聚力。可在班级内组成比赛小组，各种活动，例如上课回答问题，作业的品质，考试分数，劳动表现，做操状况等。培根说:人在社会中寻求安危、发展与维护。所以多参与整体活动有利于心里健康。

()建立漫笔(书面沟通)小组，使学生自觉沟通。沟通时间长了，双方了解了，就能够班里沟通了。用这类方法可以提高学生当中的相互了解，增强信赖，由此交流调和学生当中的人际交往。

其三，上互联网成瘾造成的。

有许多学生贪恋电子游戏网络聊天甚至于不良网站，無心上学。我是这样给学生概括的:脸挺黄的，秀发挺长的，一行走晃晃荡荡的，一上课的时候魂游梦境的，基本都是上互联网成瘾的学生。

解决方式:学生恋网该怎么办?

()增强管理。

家长与学校紧密配合，加强对学生的管理。归纳起来，便是父母要控制给小孩零花钱，例如在家上互联网，要求父母控制小孩上互联网的时间；学校则要增强进出管理，班级与宿舍要增强检测。假如发觉了学生于网咖长期上互联网，就通告父母，数次违反规定，则劝退。

()尽可能给学生找事情干。

要想让田里不长草，就得让地里长农作物。不许学生闲着，但是要留意对策。(我觉得单独给他留点作业也何尝不可吧)

()使他吃点苦。

例如又可以使他去放几天牛，要么使他去插秧，割稻，城乡的小孩儿可以送至工地推几日砖，等他受不了了再说。小孩通常是在体验中成长，不全部在说教中成长。

其四，谈恋爱的苦果。

事实上，假如依照前次山人组织研究时，大家所体现的小学与初中的状况看，严格点说，高中学生早恋应当不算“谈恋爱”了。不过，毕竟是影响学习，分散精力的。做为班主任，做为一位也以前是“青春少女”，走过青涩时光的过来人，我深知，谈恋爱误人误己，基本上是有百害而无一利的。而学生却觉得自己已长大了，不需听父母教师的道理，自己能处理好自己的人生。事实上他们确实掌握不好自己。

、怎样对待学生谈恋爱问题。

()把感情转换动力。

假如学习受影响不大，可因人施教，有的时候感情是可以生成动力的，谈恋爱还有推动学习的事例。

()一定要增强正面引领。

学生于青春发育期对心爱的异性有好感，很正常的。核心是如何引领问题。应明确的告诉学生(自然要单独谈):太早摘下的果实，一直酸涩的。引导，使学生认为你可以信赖。

()选准突破口。

例如从男生身上做工作，因为男生通常都很注重女孩子对他的印像，因此可以引领男孩子变成学习用功、负责任的男子汉。假如他确实成为了一个学习用功、有责任心的男子汉，那麼很显而易见就自然会较少与女孩的交往。也能看准时机与学天生一次深层次的谈话。对男孩子，因该明确:大多男人在面对感情与事业的决议时，会绝不笼统的选择事业。对女孩，可以女子、过来人的身份，言传身教(阿哲)。

()可暂时放任一段时间。

有的时候或许事没有发展到我们想像的那麼严峻，再这样的时候，我们管多了，或许弄巧成拙。因此可以暂时不去管它，多观查，多了解。

()重视学生的内心。

尽可能开导，不到万不得已，决不可以告知父母(江东)。力图走入学生心底，使学生与教师变成好朋友。由此能更深层次地知道状况，用更适当的方式解决困难。

总而言之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前行，学生的特征与问题也在发生着不断的变化。有可能我们的一次研究不能解决太多问题，不过只须对我们的教育教学有一点启发，也得以高兴。

如何和高中小孩交流?

在培养小孩的过程中，注重小孩的精神需求和对小孩人格的重视。

下边我就谈一谈怎样和小孩交流的几点提议:

、重视身教，竖立威信和权威。

、无条件信赖小孩。

父母亲是小孩的第一任教师，更是小孩的终生楷模。小孩身上的优势、劣势、习惯与品德基本来自于父母亲与周边环境的熏染。因此，要求小孩做到的，父母亲最先要达到；对小孩多赏析、赞美其优势，尽可能宽容劣势甚至失误，用长久与发展的目光对待小孩，即就是小孩犯了错误也应当以平静语气、建议和讨论的方法传达给小孩，既要清楚世界没有完美的小孩，再完美的小孩也存在劣势，还要清楚协助小孩自己判定和醒悟所形成的自律相比他律来，效劳会更明显、更长久，亦是小孩自己乐于接纳的方法。父母亲无条件信赖自己的小孩是和小孩交流沟通的关键基础。

、多赞扬、少指责。

美国（）知名心理科学家威廉?勒布朗詹姆斯讲过:“人类天性中最深的妄图之一是期待被赞扬、崇拜、重视。”期望得到重视与赞扬，是人们内心深处的一种愿望，心理与生理还处于发展时期的学生更是这般。赞扬让人温暖与感谢，能令人形成一种进取的能量，小孩需要这类好意和美好的表达。尽管，赞扬与指责是不可缺乏的二种教育理念，不过父母亲還是多赞扬、少指责，因为，一两句真情实意的赞扬会使您的小孩创建一个令您意想不到的奇迹，不过赞扬要恰如其分，恰如其分的赞扬是爸爸妈妈和小孩交流的兴奋剂、润滑剂。父母亲对小孩时时刻刻的理解、赏析、赞扬、激励会加强小孩的自尊心、信心。教育小孩的前提条件是了解小孩，赞扬、激励、欣赏会使小孩提升和胜利，指责、埋怨、荒凉造成小孩落伍与不成功。

、矫正小孩的关键性劣势时一定要掌握时机，应用成熟有用的方法方式，使其醒悟自己错在哪里，为什么是错的，自然也别记不得选择最好地址，免得损害小孩的自尊心与颜面。

自信心与胆量是走向成功的主心骨，他们的自信心与胆量在非常大程度上依靠于教师父母的精心关爱与倍加激励。我觉得高中二年级时期的主旨应该是:全方位发展，学有所长，加强信心。我们不要单单把双眼盯在分数上，学会放下你的颜面与衔接的自谦，细心挖掘你的小孩的优势，别吝惜你的激励和加油，自始至终站在小孩的身后无条件的支持小孩吧。

正确处理异性相处中的“谈恋爱”问题。核心不粗鲁干预，因人有所不同引导。

第三:家长自己做些什么?

关键是塑造谐和宽松的家庭环境，让小孩有疏导的方式，推动学生形成健康的心理、创建良好的学习环境，使学生专心与组织乐观健康的家庭生活，使学生的剩下精力得到耗费这三个方面。

首先要坚信自己的小孩，尊重小孩。

要尊重小孩，尽量少地在外人面前责怪小孩的不是，维护小孩的自尊，给小孩留颜面、留机会；即时地尽量多地与闺女交流，多教育孩子，协助小孩竖立信心，纠正失误；对闺女的教育要平心静气，注重方式，要开导而不是强制、责骂，爱惜小孩吧。

其次要真正对等地和小孩沟通，学会聆听小孩的心声。

很多父母能做到无所不至地照料小孩，却没法做到尊重小孩、没法做到容许小孩发布不一样的建议。实际上任何事听听小孩的想法，只有益处，没有弊端。在家庭中，要创建一种小孩能充足表露心声的氛围，小孩得话，家长全要耐性聆听(特别是小孩对学校订学生对教师的一些观点或是仅仅是怨言，家长一定要耐性听，限定它的結果是她开始缄默，你不再知道她，不过她一些你觉得错误的思想依然存在，甚至于更极端化)。聆听以后，分析小孩的愿望、需求，引领、激励其主动的成份；关于小孩一些不安妥的想法，则应采用摆客观事实讲理的方式，引领小孩提升了解；小孩依然不懂的，容许小孩存疑，等候时机再进行引领。父母亲要了解小孩的心理，认可他的存在与能量，协助他完成一些他要做但是能力远远不够的事。对他所进行的有风险的活动要即时好言劝止，在说服时举一些事例，使小孩了解到，自己需要父母亲的协助从而听父母亲得话。小孩不开心了心态不好了，要给她怨言宣泄的机会，倾听他的父母亲是小孩最亲的人，他自始至终应该站小孩的身后无条件的支持小孩，每个小孩都需要父母的支持，每个小孩都期望父母亲以自己为骄傲，每个小孩都能体会父母亲热切的期望，任意有损于他们自尊的言谈举止都或许会对它们组成致命性的打击。不要说你们目前已没有方法沟通了，别抱怨小孩已疏远你、对你封闭式，先从自己做起，把她当做大人，只须你要改变，开始沟通的机会一直有的，或者许是一张纸条也或者许是一个家中大事儿的决定也也许便是今日回来与她谈一谈开会的感受，行動起来吧。

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