时下，补课的风潮在中国刮得非常猛烈。

但实际上，%以上的家长让孩子去参加补课，都是盲从、盲动和盲目的。

但凡把希望寄托在补课上的，十有八九最终都是失败的。

真正的学霸，根本不是依靠补课补出来的。但凡能够称得上是学霸的孩子，一般都是那种学习自主性和自觉性特别强，学习习惯很好，且特别用功专注的孩子。

一个孩子仅仅只是聪明那根本不够，聪明还要加上自觉、专注、勤奋和踏实，才能真正的把学习搞好。只有聪明而不具备学习力和学习的品质，而把提高学业成绩全部寄托在补课上，几乎就是一种空想。

外因只有通过内因才能真正起到作用。外因是外部条件，是家长给孩子所提供的外部环境，以给孩子所提供的学习条件和外在的引导和帮助，也包括补课在内。

而内因则是孩子的自主性能动性，专注性和良好的学习习惯。

如果孩子自身的自主性，能动性，专注性以及学习习惯根本就不好的话，即便是外部条件再好，补的课再多也是不起作用的。

这就是为什么有些孩子看起来挺聪明，但是越补课成绩越差劲的根本原因。

对您家孩子的这种情况，家长当下要解决最为棘手的问题并不是给孩子补课，而是要解决孩子的学习态度和学习自觉性的问题。

因为他本身就不爱学习，学习就不主动，也吃不了苦，即便是让他去补课那又能怎么样呢？

这种情况给您三点建议：

第一、做好引导和激发。

能不能够把学习真正的搞好，能不能够考上高中，主要因素还在学生自己身上。

只要孩子能够动起来，真正认识到问题的严峻性，认识到如果自己再不刻苦努力就有可能被淘汰，将来就有可能求学道路就比较艰难和坎坷，只有他自己愿意真正的从内心给自己力量，让自己行动起来，这样才是解决问题的根本。

所以，家长必须和孩子就有关升高中的问题，以及其将来升学和就业的问题进行深入的交流，引导孩子要从自己的内心深处有那种朝前走和朝上走的动力，这才是问题的根本。

第二、做好陪伴和帮扶。

只要孩子自己的学习能够主动起来，自觉起来，也愿意在学习上投入时间、精力和下苦功，这时候家长就必须要做好陪伴、引导和帮扶，让孩子学习上始终都有动力。

这样的孩子，一般都会出现学习状况和学习态度不稳定的现象。所以，家长必须要做好全程的陪伴和适时的帮扶，让孩子更有信心，更有动力的面对自己的学习和将来的考试。

第三、做好鼓励和支持。

只要孩子在学习态度，学习专注力，学习自觉性，以及时间和精力上有所转变和提高，这时候家长就必须做好积极的鼓励，支持和信任，使孩子在内心能够产生不断的动力，让他越学越有信心，越学越自主，这样才能够不断的提高学业成绩。

只要家长在以上三个方面能帮助孩子有所改变的话，在这个基础上再考虑给孩子进行适当的补课，这样才是有效的。

说实话，现在想考高中也的确不容易。非独公办高中要分数，民办私立高中也要分数。成绩太差人家真的不要，你达不到最低门槛给钱人家也不收。

八年级还在班上倒数第几的孩子，不出意外，将很难考上一所高中。要么参加中专、中职、中技的提前招生，走春招；要么在中考后选择辍学，去学一门谋生的手艺。

但凡事无绝对，事在人为。如果能搞清楚孩子成绩太差的真正原因，对症下药，考上普通高中或者踏上民高的招生门槛也是可能性很大的，毕竟，一个人特别是尚未定性的未成年孩子的变化之大是无法预计的！

只不过，家长千万不要持这种观点：孩子挺聪明，就是不努力。说句良心话，这个观点就是家庭教育中的一剂麻药，它能蒙蔽家长和孩子，对于成绩差的事实掩耳盗铃，假装没看见。同时，也为孩子的懒惰、家长的诿责找了个自欺欺人的借口，于是，家长和孩子都对糟糕透了的成绩心安理得，并且误以为只要一出劲，就能逆袭。但其实，根本没有这回事！

一个孩子，学习成绩太差，除非他故意不学，故意考差，否则，是万万谈不上挺聪明的。论智力，至多不过中人之资，而论努力，却实在是逊于别人远矣！真正的聪明人，我教书廿余载，见过很多，人家再怎么不努力，成绩也不会低于中上等。而只要稍一用力，就一下子窜到了前列。

说这话，不是为了打击家长，而是告诉家长，首先要正视自己的孩子，别觉得他有多聪明，然后就看不清差距了。承认自己孩子就是个普通人，而且已经掉了队，这样才能设定合理的目标，帮助孩子一点一点地往前追赶。

比如说，相信孩子聪明，就会希望他短时间内突飞猛进，但要求显然高过能力，就会让孩子更加厌学，因为他做不到。而承认孩子不是那么聪明，也不笨，就会耐心等待他缓慢而不会停滞的进步。要相信，日拱一卒也能到达目的地。

改变观念，才能调整心态，拿出合适的做法。即使补课，也不是要求孩子必须要怎么样，而是应该可以做到怎么样。孩子每天都能完成踮起脚够得着的目标，后边就会形成惯性，产生进步的加速度！

总之，把孩子的聪明光环褪去，让他以真面目呈现，然后再小步小步地前行，走到哪里都不遗憾，比起原地不动，都是赚到了。

我今年刚辅导过一位同学，和你家孩子情况差不多，现在已读九年级。刚接触这个孩子的时候，我也是想放弃，又不是自家孩子，太累人了。

这个孩子对学习一点兴趣都没有，几乎天就得做一次思想工作。因她父亲属于中年得女，从小特别宠她。她哥哥家的小侄子比她小一岁，家庭经济条件较好。后来我和这孩子交流得知，在上小学年级时，她爸爸曾经对小学班主任说过一句话：“只要我家孩子高兴就好，不用管她的学习成绩。”可想而知，在以后的学习中老师怎么管教她！

英语几乎零基础，数学分数加减计算都不会。这孩子很聪明，开始每天晚上在我家写完作业，就开始从小学三年级的英语数学复习，。很快就放了寒假，每天我们从早点到晚九点，甚至点。从刚开始的抗拒，到后来主动要求学习。这孩子的成绩从班内倒数名，到班级（共名同学，属于当地最好的中学）。今年夏天的地生中考也取得理想成绩。当然，在学习过程中我也用了很多方法激励她，开始的第一个月里，因为没有完成约定好的学习任务，被打了多次戒尺。现在几乎和我自家闺女一样，对我也极为尊敬，像一家人一样。

从题主的描述来看，孩子当下要做的不是忙着去补课，而是应该调整孩子的学习态度，端正了学习态度，再调整学习方法。这两步到位之后，再讨论是不是需要补课，需要怎么补课。否则可能导致本末倒置，白搭了金钱和时间，还不会产生明显的效果。如果题主不是带着个人的主观色彩来评价孩子，孩子确实聪明，脑子够用，我觉得还是有非常大的上升潜力的。

冰冻三尺非一日之寒，孩子成绩差，和孩子的学习态度、学习习惯紧密相连。而这绝对不是一朝一夕形成的，和家庭教育有着直接的关系。就像题主现在将孩子中考的希望完全寄托在补课身上一样，在认知上存在着比较大的问题。我建议家长在孩子的家庭教育方面采取一些补救的措施，目的是帮助孩子树立学习的自信心和培养孩子良好的学习习惯。

一口吃不了一个胖子，这是我们大人都懂的道理。如果孩子端正了学习态度，家长加强了对孩子的管教，剩下的就是坚持了。孩子进步一般都是螺旋状的，速度虽然慢，甚至会出现一段时间的停滞不前，只要孩子保持着积极向上的心态，家长就不要过于着急。八年级上半年，如果孩子自己知道努力，一切都来得及。

补课只是我们学习中的一种辅助手段，只有孩子从心眼里想学，辅导才能发挥它的作用。如果孩子本身厌学，对学习心存抵抗情绪，其实把孩子放到辅导班去，也不能从根本上解决问题。

所以孩子的当务之急不是去上辅导班，而是调整孩子的学习态度，培养孩子好的学习习惯。当然在调整孩子的同时，家长应该反思自己的家庭教育。希望我的回答能够帮助到您！

前提是孩子真聪明。平常接触补课的家长和孩子比较多，这里就说一下。

.大多数家长都认为自己孩子聪明就是不好好学，所以才成绩不好。但事实上，大多数孩子并不聪明，智力水平只是中等，也就是普通人，所以家长先要认清这个事实。这些年来接触上千的孩子，真正聪明的也就三四个。

.一个是少儿班的孩子，岁就初中课程就全部完成，岁高中的也差不多，数学，化学的一些知识点已经开始学的内容。整个教育集团考试，和正常高三孩子一起答卷，他排名第一，多分。那个教育集团的高中是我们省排名前三的。

.另一个是个女生。一点就透，不会的题，稍微提醒一下马上明白，每节课的效率非常高，经常把近段时间不会的题解决掉后，还有没到下课时间，就带着做一些拓展的题，用不同的方法和思路做题。

.如果孩子是真的聪明，通过补课能提高成绩，考上高中，甚至好一些的高中都不是问题。要找到一个好老师，孩子建立信任，并且能进入学习的状态里，所有的科目都齐头并进的追赶。

这个老师的付出比正常要大很多，因为这样的孩子不好教，责任大压力大，考好了大家都高兴，考不好很让人郁闷。

孩子好好初二，现在开始学习，上个高中没有问题！经验告诉我们，初中生的成绩提升比高中省要简单的多！虽然过程充满了这样或着那样的困难！至于是否补课要看家庭条件，条件较好，花点钱找个靠谱的老师，在老师的指导下学习会顺利很多！

坚持住！如果下定决心开始学习，就要坚持到底！不要三天打鱼两天晒网。学困生害怕困难，一遇到困难就会退群，一有问题就会放弃！这个时候，就要家长出来做工作，多鼓励支持孩子！多听听孩子内心的想法，用我们的经验来鼓励孩子从不愉快的情绪中走出来，重新回到学习的轨道上来！家长如果没有时间，就要找老师，找辅导班，不然就会前功尽弃！

我学生中的初三逆袭的例子：

杨同学，普通初中，不爱学习，高中无望，准备上技校。初三第一次家长会后，开始努力，也有补课，通过一年努力，考上了高中！成绩从两百分，进步到四百分！提高了两百分！

张同学，重点初中，初二早恋，成绩下降。初三回头，通过一年的努力学习，中间有过补习，走进当地重点高中！成为学校楷模！

李同学，艺术生，重点初中。初三一年沉迷于辅导班，放了学就在辅导班混，中考凭借艺术生优势，进入重点高中！高一高二放松，高三突击，再次凭借着艺术生成功进入某一本院校！

态度是学好的根本。一个态度不好的学生，不管什么教师教，都难以学好。当如，如果只学习一两个科目，还是可以可能的。

笔者现在从事初中阶段的教学，身边就有不少这样的学生。他们挺聪明的，在某些方面还无师自通，有时候针对某件事情，讲典故、摆例子、讲道理，条条是道。可是，在学习这个正道上，却显得“呆头呆脑”，当然，这不是说他们笨，而是根本就是“心不在焉”。

曾经，笔者和一位成绩很差的学生交流时，学生告诉我说：他成绩差，一方面是学不进，身边有太多的诱惑。二是不知道从何处学，因为差的太多，处处是问题，因此不知道从何处入手。三是坚持不了，心理着急，想学习好，因为基础差每次课都是在补习很久以前的基础，与现在的考试不挂勾，就算补习了，也看不到成绩，同样会打击自己的积极性。四是别人的成见，不管在同学还是一些老师的心里，自己已经属于不读书的那一类，就算自己付出再多，也会被嘲笑，因此没有学习的动力。

总之，态度是学习的根本保障。如果学习态度好，不管是八年级还是即将毕业的九年级，都能够学到真正的知识，而且完全有机会考上好高中。但倘若不改变学习态度，付出再多，恐怕也是瞎折腾。

人很聪明，就是不爱学习，人很聪明，就是太粗心，我发现凡是爱说类似话的家长，孩子一定是成绩不好的，说到底，家长一直给孩子找借口，不正视问题，更不帮孩子去找到问题所在，怎么可能成绩好呢？这样子补课解决不了问题，因为补课他也不学，八年级马上要中考了，这个时候培养学习习惯的来不及了，但是也要慢慢养成，先端正态度，让他有一颗想学好的心，然后找专业人士评估一下孩子在学习上的优劣势，有针对性的请补课老师，根据孩子情况设置补课方式，最好有点中考经验的老师，可以有针对性，但是不要问我这些去哪里找，因为我也不知道，总之，动用自己的人脉和经济条件的时候到了....

可以肯定的告诉你，能！只要努力肯学，一定可以的。作为家长你要做好以下几方面的工作：

只有他想学、爱学了，有主动要求了，才有可能赶上来。内因是基础也是动力。

这就要求家长针对孩子的实际情况，做好孩子的思想工作。找到孩子的突破点，引导他爱上学习。

这一步是基础更是关键，没有这个前提，就不可能实现考高中的目标。

通过你说的情况，孩子落下了很多知识。所以不是只学习现在同步的知识就可以，要补习前面的内容。而且孩子只考后几名，说明基础非常差，所以要找有经验、有责任的好老师。

这样的老师真正能做到把知识贯通、串联，而且能够精准把握学生弱点和考试点，从而在一样的时间里效率更高。

家长不能干着急，也不能把孩子交给学校和老师之后，放任不管。而是孩子教育积极的参与者和实施者。

要提醒家长的是，孩子从后几名提高上来，可不是上嘴唇一碰下嘴唇这么容易。要真正付出努力，有毅力，能坚持。家长要有耐心，支持孩子。

同时也可以利用这个时间，自己坚持学点东西，与孩子做伴，互相促进，互相监督。让孩子更有动力。

上面所说的，更多的是家长应该做什么。因为只要家长做到位了，孩子才可能提高进步。冰冻三尺，非一时之寒。所以找准问题，认真分析，采取行之有效的措施，才能达到目标。

关于这个问题，我的机构就有非常非常多这样的学生，可以说，致力于提高这部分学生的成绩，可以说是我们工作的日常。我想我的意见可以给你们一些帮助。

首先，如果人很聪明的话，那么补课能不能上高中，关键点不是在学科知识上，也基本不是在老师和辅导机构上，而是在学生自己的心态上，所以，什么偏科不偏科，知识点怎么补其实没有必要在这里讨论，一个一般般过得去的老师，足够能够在知识点上帮孩子补上去了，关键在于调动孩子积极性。因此我会就这方面提出意见。

第一个要解决的问题，就是让孩子知道，读高中与不读高中的区别，这是最重要的。只有让他清楚，读高中是必须的，否则以后的日子就会很难辛苦。这里可以用父母自己的例子，可以用周边朋友亲戚的例子，平常电视上，新闻上等等所有的消息，都可以扯到读书的重要性这点上，耳濡目染慢慢改变孩子的想法。因为如果他自己都没想着这件事情重要，就不会有任何的积极性放在学习上面，怎么做也是徒劳。

另外，我们需要和孩子一起树立目标。这个目标最开始不宜是长远的目标，也就是不要说目标一定下来就是远大的，难以实现的，否则孩子会觉得自己不可能达到。我们可以定一些不太难的小目标，比如最近来临的月考，班排名进步名，某一科目的分数进步分，又或者，这周我要把全等三角形的几个判定弄明白，会做题，等等一些列的小目标，配合一些小奖励。

最后，补课是要进行的，但是不要追求高价，追求名师。应该找的是负责任的，能够激发孩子学习主动性的老师。

以我们为例，因为我们机构的学生有很多的成绩中等甚至偏下，这类型的学生单靠每周小时的课其实并不足够。于是除了上课，我们的要求是下课后需要留下，完成老师布置的基础练习和背默，有条件的学生周一至周五下课后还会抽时间，我们老师会给额外的辅导，并且留每周作业让家长督促在家里完成。

另外，我们的老师相对比较年轻。年轻意味着，和学生的距离能够拉近，学生们的爱好，话题，我们基本都了解，能够与他们向朋友一样相处和聊天，了解他们的真实想法，开一些不过分的玩笑，甚至课后和他们一起玩游戏。这样做的好处是增强信任，学生对课外辅导，对学习的抗拒感会降低，更愿意把时间花在我们老师布置的学习任务上。

这种老师，可能是比较时候成绩一般，不爱学习的孩子的。否则，老师再厉害，课上得再好，学生不自觉，课后什么都不做，不听课，都是徒劳。

河南三门峡青少年厌学心理学校

对于今日所讲的孩子上八年级成绩很差，在班级后几名，人挺聪明，就是不爱学习。通过补课能考上高中吗？，大家还有什么看法吗？以上就是小编整理的“军事化管理学校有哪些课”的相关知识内容！，青少年厌学心理学校认为当你和孩子处在同等的能够沟通的水平时，再适当地请教相关的心理老师或班主任做好心理辅导和学习计划安排，相信平等且真诚的教育会直接影响孩子的心理，从而缓解厌学情绪。想要了解更多“军事化管理学校有哪些课”的信息，请致电专业老师，一对一讲解教育孩子遇到疑问，请拨打下方24小时咨询热线。