家庭分析

心理学研究发现，和谐的亲子关系是初三孩子学习的一种内部动力。

家庭的问题直接反映在初三孩子身上。有的孩子父母离异，在单亲家庭长大，缺乏关爱和沟通，形成自悲、孤独、抑郁、甚至厌世的心理。长期低落、压抑的情绪使他们不想上学，将情绪以各种形式发泄，有时很极端，甚至危害他人和社会。

某些父母认为在初三孩子的成长过程中，孩子会出现许多问题，父母应监视初三孩子的所作所为，其结果却造成管得过宽过严。父母的动机是正确的，但有时手段不正当。那么父母的不当行为将会破坏父母与初三孩子之间亲密的关系。造成孩子苦恼，烦躁，情绪低落，学习成绩明显下降，和朋友交往时有心理障碍，不想上学。

竞争激烈，父母期望值过高，使得初三孩子的精神压力越来越大。学习负担过重与心理压力的增加在不同青少年身上的反应是不同的。有的初三孩子担心被提问，以致成为一种心理压力，但此种担心在同班级中的大部分同学中却根本不存在。这说明每个人的心理素质与学习感受是不一样的，学习素质差的初三孩子，常感到完成好功课十分吃力，需要加班加点，即使如此，也还是成绩平平，从而感到有思想负担，不想上学整天心事重重的样子。

要想改变这种情况，应放正心态

初三现代社会经济压力与竞争压力比较大，有些父母会对孩子有着比较严格的要求，如考试必须多少分，名次必须在第几等，不仅会让孩子有着过重的心理负担，更会直接影响孩子的健康成长，导致不想上学，建议父母在生活中应摆正自己的心态，不要总是把初三孩子当做学习的机器，考试的奴隶。

劳逸结合、合理安排学习时间

现在有些家长对初三孩子的期望太高，总希望看到孩子不停的学习学习再学习，于是休息时间就变的很少。而实际上，人的注意力是有时间限度的，一味的学习反而会造成初三孩子不想上学情绪，得不尝试。所以精英特建议各位家长朋友们，在安排孩子功课的时间最好刚开始时间不易过长，其次中间一定要有几分钟休息，让他活动活动一下，放松大脑和心情，才能事半功倍。

学会尊重孩子

在我国长幼尊卑的传统观念下，许多家长在初三孩子面前总是一副领导者，批评者的模样，对于孩子喜欢的东西要不就是嗤之以鼻，要不就是横加干涉，丝毫不懂得尊重与平等，只知道一味的让初三孩子学习，建议父母在生活中应以对待大人的态度去对待孩子，以同龄人的目光去看待孩子。

培养孩子对学习的兴趣。

河南商丘问题青少年矫正学校

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