父母如何教育初一初二学生，才能让他真正懂得中考没有退路，只许成功，不许失败！一定要把中考放在第一位努力学习？

第一点：告诉孩子之所以中考没有退路是因为目前中考十个人只有五个人才能考上高中，所以要先下手为强提高成绩！

如果你想上重点高中，那么就必须把各科成绩考到中考总分的90%以上，如果你只想上一个普通高中，那么也必须考到中考总分的80%以上，所以作为一名初中生，如果你不努力的话怎么可能超过大家考上高中呢？你要知道大家都想上高中都想给自己一个上的机会，你可以看看下图一中我和初中生关于上高中考的对话，所以你也要和同学一起上高中，不能掉队！

第二点：考上高中考上才能让自己有一个更宽更高的就业平台

作为初中生你可以看看当下无论是公务员的招聘还是央企国企以及本地知名企业的招聘，他们只招收本科学历以上的生，所以这就是很多初中生家长要让孩子考的主要原因，因为作为父母来讲都想给孩子一个更好的前途，正如下图二中这位初中生的父亲所言

第三点：考上可以提高自己的就业竞争力。

作为初中生你可以想一想如果你的同学和你的同龄人都考上高中考上了，而你只是一个初中毕业生或者是一个技校生职高毕业生，显然你的竞争不如他们，所以多年来我在给小学生、初中生和高中生讲课的时候，我问孩子们：“如果你是一个企业的负责人，当一个初中生和一个生来应聘工作岗位的时候，你会留下谁？”几乎所有的孩子都会不假思索的回答：“当然是要留下一个生”详细对话下图三所示

第四点：小学不懂事，贪玩不学有情可原，但是进入初中以后要赶紧懂事，赶紧开窍。

为什么都是同龄人都是同一届的初中生，你班里前十名的同学要努力学习考高中考了，而很多初中生非要玩耍呢？其根本的原因就是因为他们一直把自己当成一个小孩子一样不懂事，不知道分清主次，所以要从现在开始用《心智成熟教育法》来指引自己的思维像班里前十名的同学一样，把学习放在突出的位置，努力学习，详细内容下图四所示

事实证明学生与学生之间的差距最主要的还是懂事早和懂事晚的问题，懂事早都能够进入学习状态努力学习，懂事玩那么他就不会考虑自己的前途和学业，只会贪图玩耍放弃学习，放弃前程！

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，只为帮助家长能够用正确的方法教育孩子，让孩子早日开窍努力学习。

在当前，厌学已经成为一种普遍的社会现象。从大环境来看，我们正处于一个高速发展的时代，竞争压力巨大，人们的欲望比人类历史上任何一个时期都要多得多。人在这样的环境中，不努力奔跑，就会被时代抛弃。我们在很小的时候，就要跟同龄人赛跑。有些人甚至还在娘胎中，就已经开始了胎教。

这样一种激烈的竞争，会令人身心疲惫。如何没有持续有效的刺激，学习的动力就会消退。在学生阶段，具体表现为厌学。

但我们发现，在小学、初中、高中三个学段中，初中生厌学情况最普遍。除了外部因素，跟初中生的年龄特点也有很大关系。

下面我将从家庭、学校、社会和学生自身四个方面，详细分析初中生厌学的原因，及解决的对策。

一、家庭原因

家长有两种极端的观念令孩子厌学。

一是“万般皆下品，唯有读书高”的观念。

希望孩子通过读书改变自身命运，从小给孩子灌输这方面的思想。这样固然可以鼓励孩子树立崇高理想，确立人生目标。但是，人的先天禀赋不同，有些孩子，受自身智力因素制约，无论如何勤奋努力，也始终不能成为最优秀的群体。

如果家长不顾及孩子智力局限，总是不切实际地给孩子施加压力，而一旦孩子达不到自己的期许，就表现出失望、痛心，然后对其进行否定，认为孩子辜负了自己的付出。这样，是对孩子进行道德绑架，会令孩子感到很痛苦。

因为，一方面，孩子内心也很想让父母满意，希望成为他们期望中优秀的人；而另一方面，自己又没这样的能力。最后，就会对学习感到极度厌倦，想要逃避现实。

第二种观念是“读书无用论”。

上世纪九十年代，改革开放之初，打工潮席卷全国。很多农村青年去沿海发达城市打工，吃到了时代红利。他们的人生命运，比同龄人中读了的群体可能更好一些。这一点，笔者感受很深。我当年的初中同班同学，有不少人，通过外出打工，抓住了人生机遇，如今事业有成。同学聚会时，谈到子女教育问题时，他们普遍认为“读书没什么用”。特别在农村，这些个案的影响力非常大。即所谓的“幸存者偏差”，人们的眼里，只看到那些“没读多少书但成功的人”，但对“没读多少书一生平庸的人”视而不见。

这样的观念，在农村深入人心。很多农村家长，把“让孩子完成九年义务教育”当作一个强加的任务。他们经常把这样一句话挂在嘴上，“读不读是你的事，反正我的任务完成了”。这样，孩子当然难以对学习产生什么兴趣，更谈不上有什么远大理想和具体奋斗目标了。

当然，更多的是处于中间层的家长。他们能认识到教育对一个人终身的影响，希望孩子通过受教育获得正向成长。但如我之前的文章中所述，学习这件事，终归是反人性的，孩子会天然地抵触。在引导孩子学习方面，如果没有科学的策略，厌学，是必然会发生的事。大部分家长亦深知这一点，却苦于不知道要怎么做。

这里我有五点建议：

1、创设良好的学习环境。包括：一个安静的书房，适合孩子阅读的齐全的书籍，固定的学习时间，温馨的学习氛围。

2、以身作则。希望孩子爱学习，家长要率先垂范，做一个终身学习的人。从事文化类工作的人，可以陪孩子读书；从事其它行业的人，同样可以业余时间加强理论的学习。学什么不重要，重要的是用不断进取的精神影响孩子。如果家长能做到这一点，不但对孩子起到榜样的作用，自己也受益终生。

3、家庭和谐。充满爱的家庭，更能培养孩子健全的人格，对家长美好的期许，更可能产生积极的回应。同时，和谐的家庭氛围中，孩子学习也不容易受到干扰。

4、平等对话。学习中必然会遇到很多困难，孩子退却的时候，如何与之沟通，家长的姿态很重要。逼迫或是平等对话，效果完全不一样。前者会激发孩子的逆反，从而对学习更感到厌烦。而后者孩子感受到尊重，会尝试着与家长一起解决学习中的困难。

5、注重意志力的培养。知难而退，是人的天性。学习就是要抵抗人的天性，这需要较强的意志力。所有关于人类智力的科学研究表明，普通人所接受的学历教育中，最重要的不是智力，而是意志力。家长要从小培养孩子的意志力，孩子遇到困难，引导孩子尝试各种解决方案，而不要轻易被孩子的哭闹或者反抗而轻易放弃。要让孩子明白，只有知难而进，才能体验到成功的快乐。在这个过程中，培养孩子的意志力。

二、学校原因

从小学进入初中，很多孩子无法适应。作为初中老师，这方面感受尤深。不少家长对我说：“老师，孩子在小学成绩很好，为什么到了初中，就一落千丈呢？”似乎有质疑初中老师教学方法不有问题的意思。当然，更多的是真感到迷茫。

首先，初中课程更多、难度更大。小学只有语文和数学两门主课，学习任务比较集中，只要反复刷题操练，大多数学生的成绩都能达到八九十分以上。

而初中课程知识的难度和广度就要大得多，而且不强调主课与副课之分，都需要平均发力。这么重的学习任务，很容易令孩子感到焦虑而厌学。

再次，面向全体的教学，往往以同一标准对所有学生进行评价。这种评价机制，不可避免地打击到学困生，他们在这个体系中，几乎没有机会体验成功的喜悦，必然会厌学。

另外，学习内容枯燥，也是一个原因。学段越高，学习内容越偏向理性而不注重趣味性。这是与学生心理发育特点相适应的，但仍有一部分学生不能很好地过渡，因而对初中学习内容感到枯燥无味而厌倦。

那么，站在教师立场，必须研究一些策略，以减轻学生厌学心理：

1、帮助学生设定近期目标，树立中期目标。初中生正是三观逆造期，如果没有正确的目标引领，很容易走歪走偏。根据学生具体发展状态，帮助其设立近期目标，比如本学期前进多少个位次，各学科达到多少分值。这类目标，既要有一定高度，又要切合实际，“跳一跳，能够着”。树立中期目标，比如中考考上哪所学校。有了目标引领，学生就能正视学习中遇到的困难，主动克服厌学心理。

2、培养良好的学习习惯。厌学是一个多种因素叠加的结果，其中，学习感到力不从心，时常陷入一种混乱感中，是重要原因。没有良好的学习习惯，不能按时完成作业、及时消化新知，问题积累起来，最终定会沉重到无力解决。培养学生良好的学习习惯，循序渐进地完成学习任务，学生能感知到自己的进步，就不容易厌学。

4、因材施教。大班制教学现状下，这点可能有难度。老师无法为每名学生定制个性化作业，单独评价。但可以降低学困生的要求，达到老师心目中的标准，就必须予以肯定，不要“一把尺子量到底”，这样貌似公平的做法，忽略了人的差异性，是不可取的。

三、社会原因

社会原因主要有两个方面。

一是不健康价值观的影响。

急功近利，可以说是现代人的通病。“发财要趁早”，“有钱就有一切”，这类观念，令整个社会变得浮躁。通过读书获得知识能力，然后将能力变现，这条路径太过迂回曲折了，不如早点学着做生意。当金钱成为衡量人生价值的唯一标准，学习的目的就变得功利而短视了。这样，学习上一旦遇到困难，就很容易产生怀疑、感到厌倦，希望重新寻找一条更近的路径去抵达。

二是网络游戏的侵害。

网络游戏最可怕的地方在于，人生中需要经历很长时间、付出巨大努力才能得到的东西，在游戏的虚拟环境中，却唾手可得。生活中越是失败的人，越痴迷于游戏中能轻易获得的成功体验。我们发现，那些沉迷网游不可自拔的孩子，多数学习成绩不好。成绩不好，生活中屡受挫折，虚幻的成功就更令他们迷恋。如此恶性循环。最终对学习变得极度厌倦，时刻想要逃离课堂、逃离学校。

社会的首要任务，是弘扬积极健康的人生观、世界观和价值观。

这需要我们重建信仰，任重而道远，亦非一言可尽述。改革开放30年来，我们跑得太快，以致忘了为什么出发。这个问题，也许现在我们应该正视起来。因为这与我们活着的意义有关。

关于网络游戏对青少年的危害，及有什么应对的策略，全社会的讨论颇多。今年各大游戏公司都引入了青少年防沉迷系统，对青少年玩游戏的时间和内容做了一定的限制。但我认为还不够，相关部门要加大游戏上线的审查力度，要强化游戏公司的社会责任，引导他们多开发有益于学生身心健康的、与学习有关联的游戏。

四、自身原因

1、初中生处于青春叛逆期，如果对学习没有兴趣，或学习上受到挫折，很容易产生逆反心理。老师和家长要我学，我偏不学。有些学生的厌学表现，有时候是刻意而为，目的就是为了唱反调。

2、学习能力问题。有些孩子因为智力稍弱，学习能力不如他人；或者虽然智力正常，但在某一方面（如书写、计算等）存在技能发育障碍。如果对他们按正常孩子的标准来要求，他们力有不及，就会丧失学习兴趣，发展至厌学。

3、生理因素。除了智力方面原因，学生的身高、相貌、健康状态，都会对学习产生影响。马太效应普遍存在于我们生活的方方面面，上述生理因素占优势的学生，往往学习成绩也更好，看起来实在太不公平。

事实上，人类的审美，源于对生存能力的外显评价。美，代表更健康，生存能力更强。反之，则是丑。所以大概率上，不美的人，健康状态普遍差一些，如果没有很强的意志力加持，或者遗传智力方面的加分，他们学习上的困难相对要大一些，也更容易对学习感到厌倦。

4、心理因素。人的心理变化与性格特点相关。乐观开朗的人不容易厌学，内向忧郁的人容易产生悲观情绪。面对学习上的困难，前者更可能选择迎难而上，努力解决问题；后者则可能产生厌学心理，然后选择放弃。

作为老师和家长，我们应该采取相对应的策略给予他们帮助：

1、承认他们正处于个性心理发展期，给予青春期孩子充分尊重。在学习与不学习之间，把选择权给他们自己，不过要告知他们两种不同选择的后果分别是什么。要相信，大多数时候，他们能做出正确的选择。

2、制定合理目标。为智力不同的孩子制定不同的目标，理解他们为什么不能达到预期。如果孩子的学习动机已经受损，就要尝试降低要求，力求让他们也能体会到成功的喜悦。

3、帮助他们提升自信。对于生理上没有优势的孩子，要多去发现他们的闪光点，及时鼓励，以提高他们的自信，从而激发学习兴趣。

4、寻找科学的学习方法。协助不同性格心理的孩子寻找科学的学习方法。比如，面对一项任务，是选择先易后难，还是选择先难后易？乐观开朗自信心强的孩子，希望迅速启动工作，尽快完成任务，多选择先易后难。反之，悲观内向缺乏自信的孩子，他们在完成任务的过程中，能量衰减很快，容易丧失信心，就应指导他们先完成困难的任务，然后放手让他们自主完成容易的任务，以帮助建立自信。

初中生厌学，原因是复杂的。涉及家庭教育、学校教育和社会教育，也与学生身心发展特点密切相关。家长和老师尤其要投入更多精力研究策略，不要漠视和掩盖问题。于学校而言，学生厌学，是产生管理困难的主要原因；于家庭而言，孩子厌学，会打击家长对未来的美好期许。学校和家庭之间，应该相互谅解，消除偏见，共同努力解决。

初中的孩子厌学怎么办

答：真是不太好回答这个问题。有些孩子厌学，在强压下，又回归正常了；有的孩子通过家长、老师共同做工作，起到一定作用；也有的采用表面“满足”孩子要求，实际“折磨”孩子的做法逼其理解学习的重要性……

在遇到这种情况时，是非常考验学长的。★直接原因：孩子从小学升入中学，面临着“两大高峰和矛盾”:

——学习知识量猛增与幼小年龄的矛盾：主要的学科猛增到7科（语数外政史地生）,中小学学生的书包越来越沉重。（学习压力加大，学生有不能承受之重!）；——生理发育的高峰与心理发育不到位的矛盾。随着青春期的到来，体内发生的奇妙变化,会让,11、12岁的孩子感到无所适从,因为他们心理发育,还不能达到生理发育的高峰的需要。于是产生诸多矛盾,苦恼和困惑……这些“困惑、苦涩与快乐，亲情、友情与真我……杂糅成为一种的‘成长痛’”！是啊,繁多重复的作业,沉重的书包……累啊,谁还能对学习爱得起来呢?

★根本原因：应该归结为：一是应试教育的弊病，二是我们相当多学校的“好学生的评价标准”不够科学和公正——把评价“好学生”的标准唯一化为：学习成绩好（考分高）。

——分数（考分）高，就出人头地，上名牌好学校;学习成绩好，就能当三好学生……于是学生和家长拼命挤上追求分的"独木桥"。无形中，给那些学习成绩不够好的孩子造成一种巨大的精神压力，使他们感到自卑……

我的建议：

首先，家长要走出“学习成绩好就是好学生”这个误区。

——家长要逐步改变自己育人观念，评价孩子,要走出“学习成绩好就是好学生”这个误区，成绩不该是最重要的。评价学生的首要标准应该是：“品德是否高尚”“是否有继续学习的能力”。

——因为，现在知识更新很快，学校需要给学生的不再是简单的知识，是学习能力，特别是终身学习能力。

第二，要注意改变自己的管理方式,提高家教的技巧。比如:

——平时，不要总拿自己的孩子弱项与别人孩子比，段自己孩子的志气；不要将“不能输在起跑线上了！”“你看人家某某……”的话放在嘴边，本想以此来激励孩子，结果适得其反,让孩子反感逆反.

——考试后，与孩子一起认真分析考卷和孩子的考后心理，千方百计从考卷上中发现孩子的潜在力。不要过多关心“班上第一名是多少分？”“你排第几？”更不能说“人家能考好你怎么考不好？”之类的话。以免挫伤了孩子的自尊心和上进心。

第三，分担痛苦,耐心帮助孩子摆脱阴影

?鼓励——加强与班主任的联系,搞好家校协调管理.帮孩子放下思想包袱，与孩子一道找准真正原因和对策。告诉孩子：家长和他是“同一条战壕的战友”！

?指导——与孩子一道分析如何改变学习方法：当前，最重要的是改变学习方法，培养学习能力，特别是终身学习能力。

?激发——发现孩子的潜在力和优势，帮助孩子发展个人兴趣爱好，坚信“天生我儿必有用”，“我的孩子就是与众不同的，最棒最精彩的！”

但愿以上内容能对你有益,盼望着你传来好消息!

初中生不想学习怎么办

初一算是过渡期吧..不怎么学就学得很好哦..如果不是智商特别超于常人...那可能就是碰巧那些知识比较好理解..不管两者怎样如果不努力结果就是智商超群的人变常人或常人变成更平凡的人~没有人能随随便便成功真心英雄你听过吧.初一不知学了仲永这人没有也是智力超群的小孩可惜后天不努力一样"泯然众人矣"..爱因斯坦的智商无庸置疑他也得努力也得不断进取才有后来的成就啊.所以.不管怎样.不要拿自己以前不怎么学就学的好作为理由而幻想继续如此浑浑噩噩地下去.真正去奋斗了你会发觉那样远比你不上心地去做一件事要快乐得多.成绩下滑我觉得那是理所当然的了你说呢?

至于目标其实你不需要定那么细致比如说要当医生要当老师要当律师...一个最简单的目标就可以了那就是靠你自己的努力让爱你的爸爸妈妈爱你的家人亲戚朋友生活得更好.比如我我的目标就是让我妈以后shopping不用看价钱~哈哈.如果你真的爱你的爸爸妈妈爱那些为你付出的人,如果你真有一颗感恩的心,我相信,这样的目标足够令你为之奋斗了.以后做什么工作那些,我觉得你才初二其实还有时间慢慢想,今天可能想当警察或者明天就想当老师了呢?毕竟还算是个小盆友嘛..但是我前面说的目标只要你爱着他们可是说就是你必然也是永恒要追求的目标了吧.

我今年刚高考完相信我只有用心去奋斗用心去付出你才会收获得更多.不劳而获的成功固然每个人都是这么希望的但成功的背后必然有无数个日夜的付出这也是一个必然的真理.不劳而获的辉煌可能只会闪烁那么一下就消失了只有奋斗得来的才会永恒起码在你的心里那些珍贵的回忆就是一笔别人无法享有的财富了.记得成龙说过那些一夜成名的所谓的"明星"最终也只能成为流星一闪而过.只有脚踏实地从"小人物"做起的人才有机会成为"恒星".

希望我的这番"废话"能帮到你喽~很多事情想做还是不想做,有价值做还是没价值做,全在于你自己.而已.首先，从你描述来说，你的基础很好，也很聪明，但你的注意力不集中，到了初二以后，成绩下滑很大的原因也在此。首先，你要做的是端正态度与树立信心，告诉自己：你不是学不会，而是不用心；其次，你要深刻分析自己，找出每科成绩下滑的原因，对症下药，花费更多的时间与精力去提升；第三，坚持，万事开头难，只有坚持下去，才能最终成功；第四，与你父母、老师、朋友沟通，寻求他们的帮助，毕竟现在的你还比较小，无法一个人完成。最后，有一点你一定要记住：千万别自暴自弃，否则，等你发现的时候，后悔都来不及。学习相较于其他活动，本来就是一件比较枯燥、无趣的事情，很容易让人失去学习的动力。即便你是一个很善于自我激励的人，也难保时时都有饱满的学习动力。学厨师的前景还是蛮不错的

因为人们的经济水平提高了，花费在吃的方面的支出自然也就多了

而且现在娱乐休闲要吃饭、朋友聚会要吃饭、生意应酬要吃饭，一日三餐说不定还有宵夜

都是吃吃吃

所以餐饮行业发展好，对于厨师的需求也大，找工作不成问题的